Каждый из сидящих в зале, кто выслушал рассказ разведчика о мальчишке от гитлеровцев его самого и нашу воинскую часть, представлял его себе по–своему. А каким увидели вы его?
- Зачем подросток вел наблюдения за немцами?
- Как и чем он нашему разведчику?
- Можно ли назвать то, что он сделал, подвигом? Обоснуйте ваше мнение.
- Почему бывший разведчик сожалеет, что не узнал имя мальчика?
- Согласны ли вы с его убеждением, что награду вместе с ним должен был получить этот безымянный мальчишка?
- Какие мысли и чувства вызвал у вас этот рассказ?

Стихотворение "зимнее утро" было написано а.с. пушкиным третьего ноября одна тысяча восемьсот двадцать девятого года. в этот период он находился в ссылке в селе михайловском. жизнь поэта в то время была наполнена одиночеством и скукой. данное произведение можно отнести к жанру пейзажная лирика. в   первой строфе автор восхищается морозной зимой. во второй идёт противопоставление а.с.пушкин обращается к прошлому, вспоминает, что вчера буйствовала природа. читая данное произведение душа наполняется положительными эмоциями. читатель ощущает свежесть зимнего утра. радостью, весельем и бодростью наполнено стихотворение. в стихотворении встречаются положительно окрашенные эпитеты: "друг прелестный", "милый друг", "день чудесный". также встречаем и отрицательно окрашенные эпитеты: "на мутном небе", "поля пустые","тучи мрачные".  автор использует олицетворение "вьюга злилась", метафору "луна желтела" и сравнение "луна, как бледное пятно". таким образом, автор показывает красоту зимы, её величие, которые вызывают у нас восторг и радость.