1. На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 30?

а) додавання суми до числа;
б) додавання числа до суми;
в) переставний закон додавання.
2. Якою може бути остача при діленні числа на 4:

а) меншою або рівною 4;
б) не більше 4;
в) менше 4.

3. Який прийом використовують при розв’язуванні прикладу 72 : 6?

а) розклад на зручні додатки;
б) ділення числа на добуток;
в) підбору числа.

4. Які прийоми використовують для додавання чисел у межах 10?

а) частками;
б) прилічування по одиниці;
в) прилічування по одиниці, частинами, на основі переставної
властивості додавання.
5. Для віднімання чисел у межах 10 застосовують такі прийоми.

а) для відлічування по одиниці;

б) відлічування по одиниці, частинами, на основі зв’язку
віднімання з додаванням;
в) частинами.
6. У якому класі вводять назви компонентів дії додавання:

а) у 1 класі;
б) у 2 класі;
в) у 3 класі.

7. Яка послідовність вивчення додавання двоцифрових чисел?

а) письмове, усне без переходу через десяток;
б) усне з переходом через десяток, письмове;
в) усне без переходу через десяток, письмове, усне з переходом

через десяток.
8. Назвіть усі прийоми додавання виду 32 + 56.

а) порозрядне додавання;
б) послідовне додавання;
в) порозрядне та послідовне додавання.
9. Яка основа письмова письмового віднімання?

а) порозрядне віднімання;
б) віднімання суми від числа;
в) віднімання числа від суми.

10. Які прийоми усного віднімання виду 560 – 240?

а) порозрядне віднімання;
б) послідовне віднімання;
в) порозрядне і послідовне віднімання, віднімання круглих десятків.

11. Яка теоретична основа додавання виду 560 + 200?

а) переставний закон додавання;
б) додавання числа до суми;
в) додавання суми до числа.

12. Як контролюють учні виконання письмового віднімання?
а) перевіркою додаванням;
б) множенням;
в) діленням.

13. На основі якої дії пояснюють конкретний зміст дії множення?

а) віднімання;
б) ділення;
в) додавання.

14. У якому класі починають вивчати табличне множення?:

а) 1клас;
б) 2 клас;
в) 3 клас.

15. На основі якого типу задач ознайомлюють учнів із дією ділення?

а) ділення на рівні частини;
б) ділення на вміщення;
в) знаходження невідомого.

16. Із якою дією пов’язана дія ділення?

а) додавання;
б) віднімання;
в) множення.

17. Що відносять до табличного множення?

а) множення на 1 і 0;
б) множення одноцифрових чисел;
в) множення круглих десятків.

18. Яка теоретична основа письмового множення на одноцифрове число?
а) розподільний закон множення відносно додавання;
б) переставний закон множення;
в) множення числа на суму.

19. Який новий математичний термін використовують при вивченні письмового
множення багатоцифрового числа на двоцифрове число?

а) розряд;
б) неповний добуток ;
в) клас.

20. Із чого починається самоконтроль при письмовому діленні багатоцифрових
чисел?

а) визначення кількості цифр у частці;

б) визначення остачі від ділення першого неповного діленого;

в) перевірка множення.

21. При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим діленням?

а) сотня;
б) тисяча;
в) багатоцифрові.

22. Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на круглі
числа?

а) ділення суми на число;
б) ділення числа на суму;
в) ділення числа на добуток.

149

202

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

лолодоидтд

Математика

4,4(14 оценок)

Можешь на русский язык переводить я тебе

DarPlay70

Математика

4,5(37 оценок)

Х=6.25:5

Х=1.25

Пошаговое объяснение:

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.