Обратите внимание на манеру общения героев с другими персонажами и на то, как они разговаривают между собой. Какие выводы
из своих наблюдений вы можете сделать? Дон Кихота​

Главные герои романа Сервантеса -это Дон Кихот и его верный оруженосец,Санчо Панса.

 Главная тема романа "Дон Кихот"-это бесполезность борьбы с "ветряными мельницами",оторванность от реальной жизни ведёт к непониманию происходящего.Нужно бороться делами с несправедливостью и насилием,тогда это принесёт результат и не нанесёт вред окружающим.

   Дон Кихот живёт в вымышленном мире рыцарских романов,он мечтателен и его помыслы слишком возвышены.Он борется с мнимыми врагами,не замечая,что у него реально происходит под носом.Любой мечтатель так им и остаётся,если свои мысли не предварять в жизнь и не подтверждать делами,иначе-это всё пустые слова,уносимые ветряными мельницами. Дон Кихот-Алонсо Кихано,благородный дворянин,высокий,сутулый рыцарь,очень худой,чем вызывает смех у окружающих.Ему около 50-ти лет,образован и начитан,но на практике ничего не умеет толком делать.Рыцарь печального образа,серьёзен и целеустремлён.

 Смелый,отважный,им двигают идеалы рыцарства,страх ему неведом.

Внешность рыцаря комична,длинные руки и ноги,бородка,придающая лицу нелепый вид.

 Полная противоположность Дон Кихота-это Санчо Панса.

Крестьянин небольшого роста,плотного телосложения,с весёлым,румяным лицом.Идеалы ему чужды,он мечтает стать губернатором,поэтому следует за своим хозяином.Воспринимает всё,как видит,не ищет тайный смысл во всём,как Дон Кихот.Трусоватый по характеру,Санчо опасается за рыцаря,но по ищет выгоду во всём.  Несмотря на непохожесть,есть то,что их объединяет,а именно доброта,

небольшая чудаковатость,человечность и поиски лучшей участи для себя.Санчо перенимает манеры хозяина,следуя его идеалам,он осмеян вместе с Дон Кихотом,но принимает это так должное.Они подружились,хотя в самом начале и смешливому Санчо было трудновато с печальным и благородным рыцарем.Сильный,смелый рыцарь вдохновляет трусливого и безвольного оруженосца.Странствия не проходят даром,только итог разный-Дон Кихот разочарован в рыцарских идеалах,он умирает не добившись славы,а Санчо становится "благородным и мудрым" губернатором-правителем острова.

 Дульсинея Тобосская -дама сердца Дона Кихота,идеал женщины,вымышленный самим Алонсо Кихано.Дульсенея девушка,из соседней деревни,но в воображении Кихота,она рыцарский идеал дамы сердца и воплощение красоты.

 Священник и цирюльник-друзья Дон Кихота люди,пытаются другу.Корденьо ,его  невеста Люсинда и Доротея-выдаёт себя за принцессу Микомиконскую  и Дон Кихота,с целью образумить его и вернуть домой.Ключница и племянница Дон Кихота,ухаживают за рыцарем и добрые.

 Хинес де Пасамонте -разбойник,каторжник Кихотом,укравший осла у Санчо,человек,не на разумные поступки и благодарность.

  Тереза ​​Панса-жена Санчо,благоразумная крестьянка,добродушная,

смешливая толстушка,воспитывает дочь,пока Санчо странствует.

 Герцог и герцогиня-воплощение гордыни в романе,собиратели всех отрицательных черт дворянства,высмеиваемых Сервантесом.

 Росинант-конь Дон Кихота,выглядел как хозяин на самостоятельные поступки.

Нормально?;)

Всоответствии со своими дидактическими и требованиями к учебной книге толстой составил «азбуку» , изданную в 1872 году. затем она была дважды переработана и в окончательной редакции переиздана в 1875 году под заглавием «новая азбука» . им были составлены также четыре « книги для чтения» . как «азбука» , так и книги для чтения выдержали каждая свыше 30 изданий, разошлись в миллионах экземпляров и были наряду с «родным словом» ушинского самыми распространенными учебными книгами в земских начальных школах. характерными чертами составленных толстым книг для чтения были высокая художественность, выразительность, сжатость и простота, полная доступность детскому пониманию, занимательность, превосходный язык. весь материал составлен из жизни, большей частью из жизни деревни. сведения по природоведению, , даны в форме художественных рассказов. много рассказов на нравственные темы, занимающих три-четыре строки. педагогическая печать по справедливости высоко оценила эти учебные книги сразу же после их выхода в свет. так, известный соратник ушинского, крупный педагог д. д. семенов писал, что эти книги — «верх совершенства как в психологическом, так и в художественном отношении. какая картинность в изображении, и притом картинность чисто , народная, наша собственная! » . следует, однако, отметить и серьезный недостаток этих книг: некоторые рассказы проникнуты религиозными толстого. рассказы, написанные толстым для учебных книг, богаты и разнообразны по содержанию; они явились ценным вкладом в для детей. многие из этих рассказов помещены в советских книгах для чтения в начальной школе и выпускаются в наше время отдельными изданиями. в разностороннем педагогическом творчестве толстого было много положительных сторон, обогативших педагогическую мысль и дореволюционную школу россии, было много ценного и оригинального. к этим положительным чертам его педагогического учения относятся глубокая любовь к детям, уважение к личности ребенка, умение пробуждать и развивать творчество детей, тонкий психологический анализ особенностей каждого отдельного учащегося. важно отметить постоянные педагогические искания толстого, беззаветное увлечение педагогической деятельностью, пламенный призыв к творчеству, его большое педагогическое мастерство как учителя и составителя учебных книг. л. н. толстой вошел в педагогики как крупнейший оригинальный педагог-мыслитель и новатор. по словам н. к. крупской, «для всякого педагога, каких бы взглядов он ни держался, педагогические статьи толстого являются неисчерпаемой сокровищницей мысли и духовного наслаждения» .