Імпресіонізм та символізм — течії:
варіанти відповідей
а) романтизму;
б) модернізму;
в) реалізму.
Запитання 2
Ш. Бодлер започаткував модерністську течію:
варіанти відповідей
а) футуризм;
б) символізм;
в) імпресіонізм.
Запитання 3
Особистість, здатна перетворити мрію на дійсність, здолати розрив між ідеалом і дійсністю,— такий ліричний герой характерний для:
варіанти відповідей
а) імпресіонізму;
б) символізму;
в) неоромантизму.
Запитання 4
Що об’єднує цих письменників : Артюр Рембо, Поль Верлен, Шарль Бодлер?
варіанти відповідей
а) вони всі народилися у Франції;
б) вони є представниками символізму;
в) вони писали верлібром.
Запитання 5
Провідний мотив збірки «Квіти зла»:
варіанти відповідей
а) невідворотності людської долі;
б) несумісності реальності й ідеалу;
в) безрезультатності пошуку краси.
Запитання 6
У книзі Шарля Бодлера «Квіти зла» центральним є цикл:
варіанти відповідей
а) «Паризькі картини;
б) «Сплін і ідеал»;
в) «Бунт»;
г) «Смерть».
Запитання 7
Образом-символом митця в поезії Ш.Бодлера є птах:
варіанти відповідей
а) буревісник
б) коршун;
в) орел;
г) альбатрос.
Запитання 8
Книгу Ш. Бодлера «Квіти зла» в 1857 році було засуджено за:
варіанти відповідей
а) натуралізм;
б) естетизм;
в) символізм;
г) аморальність.
Запитання 9
Майже у всіх віршах «Квітів зла» Шарля Бодлера протиставляється:
варіанти відповідей
а) кохання і ненависть;
б) краса і потворність;
в) добро і зло;
г) природа і наука.
Запитання 10
Збірка Ш. Бодлера «Квіти зла» - це..
варіанти відповідей
а) збірка окремих віршів, які можна читати у будь-якій послідовності;
б) збірка, яка не має початку та кінця;
в) цілісний твір, який зрозумієш лише тоді, коли прочитаєш усі вірші.
Запитання 11
Сугестія – це..
варіанти відповідей
а) художній напрям, заснований на принципі безпосередньої фіксації вражень співпереживань;
б) художня особливість творів мистецтва, що базується на додаткових смислових натяках, передчуваннях;
в) мистецька течія, принципом якої є художнє відтворення сутності ідей та предметів, які перебувають за межею чуттєвого розуміння, з використанням символів.
Запитання 12
Головні принципи символізму було проголошено у вірші П. Верлена:
варіанти відповідей
а) «Так тихо серце плаче»;
б) «Місячне сяйво»;
в) «Осіння пісня»;
г) «Поетичне мистецтво».
Запитання 13
Основою символістської поезії Поль Верлен вважав:
варіанти відповідей
а) музикальність;
б) символічність;
в) живописність;
г) філософічність.
Запитання 14
Перша збірка Поля Верлена мала назву:
варіанти відповідей
а) «Добра пісня»;
б) «Сатурничі вірші»;
в) «Романси без слів»;
г) «Мудрість».
Запитання 15
Поетичні замальовки природи Поля Верлена називалися:
варіанти відповідей
а) «пейзажі душі»;
б) «дзеркала душі»;
в) «описи душі»;
г) «символи душі».
Запитання 16
Ідеї поезії А.Рембо «Голосівки» співзвучні з ідеями вірша французького поета:
варіанти відповідей
а) «Гімн красі» Ш. Бодлера;
б) «Відповідності» Ш. Бодлера;
в) «Осіння пісня» П.Верлена
г) «Лебідь» С. Малларме.
Запитання 17
Єдина надрукована за життя збірка Артюра Рембо мала назву
варіанти відповідей
а) «Осяяння»
б) «Сезон у пеклі»
в) «П’яний корабель»
г)«Відчуття»
д)«Сатурнічні поезії»
130
242
Ответы на вопрос:
1830 год — самый серьезный рубеж в жизни и в творчестве а. с. пушкина. лучшие произведения великого поэта были созданы именно осенью 1830 года, —болдинской осенью. к числу этих произведений относится и цикл «повести белкина», который завершает легкая и радостная повесть «барышня-крестьянка», где все одновременно и в шутку и всерьез. «в «барышне-крестьянке» пушкин рисует удивительные образы, которые надолго остаются в сердце читателя. поколение «отцов» в повести представлено иваном петровичем берестовым и григорием ивановичем муромским — героями с противоположными характерами. - муромский — «настоящий барин». он живет на широкую ногу, бездумно тратит деньги, обустраивая имение на лад, увлекается нововведениями. несмотря на долги, у дочери муромского в наставницах . все это не по нраву его ближайшему соседу — ивану петровичу берестову, крепкому хозяйственнику, консерватору и, в принципе, любимому и уважаемому всеми человеку. «ненависть к нововведениям была отличительная черта его характера», — говорит о берестове автор, подчеркивая разность героев. иван петрович «не мог равнодушно говорить об нии своего соседа и поминутно находил случай его критиковать». эту критику муромский «выносил нетерпеливо», он «бесился» и прозвал берестова «медведем и провинциалом». события повести начинают развиваться, когда в деревню к отцу приезжает алексей берестов, сын ивана петровича. это воспитанный в университете молодой человек, который намеревается поступить на военную службу, чему противится его отец. «алексей был в самом деле молодец», — говорит о нем автор. берестов-младший образован, умен и красив. это «добрый и пылкий малый», имеющий «сердце чистое, способное чувствовать наслаждения невинности». он сразу вызывает интерес у лизы муромской, дочери григория ивановича. лиза — девушка приятной внешности, она ванна, резва, любит проказы. муромская живет в глуши, и неожиданно появившийся алексей возбуждает живое любопытство «черноглазой шалуньи». это любопытство еще больше разжигает ее служанка настя, которая, побывав на именинах поваровой жены, рассказывает, что молодой берестов удивительно хорош собой, к тому же весел и необыкновенный. лиза и настя, несмотря на разное социальное положение, близки, а потому лиза быстро находит себе , поддержавшую ее сумасшедшую идею нарядиться крестьянкой и так познакомиться с алексеем. барышня-крестьянка с первого взгляда покорила сердце молодого берестова. уже после первой встречи он был в восхищении и целый день думал о своей новой знакомой. она покорила его прелестью своей простоты, очарованием юности. к тому же такие отношения были для него новы, а потому и столь увлекательны. довольно скоро они перерастают в настоящее чувство, на которое сама лиза отвечает взаимностью. казалось бы, лизина игра ее к тупиковой ситуации, но все разрешает его величество случай, примиривший ивана петровича берестова с его соседом- . лиза находит довольно оригинальный выход из сложной для нее ситуации, когда берестов-старший вместе с сыном заявляется к ним в гости и когда ей перед ними приходится предстать. она наряжается так, что даже собственный отец с трудом узнает ее, но знающие лизу и привыкшие к ее воспринимают происходящее как очередную шалость мошной барышни. примирившиеся отцы внезапно признают брак своих детей взаимовыгодным, и берестов-старший принуждает сына к сватовству. тут-то и проявляет алексей истинное благородство и порядочность. он осмеливается не только выступить против отца, но и жениться на крестьянке, бросив вызов общепринятым нормам. к счастью, все заканчивается по законам жанра: алексей внезапно узнает, что жеманная барышня и милая его сердцу крестьянка — одно и то же лицо. ни о чем не догадывающимся отцам остается только порадоваться за счастье детей. повесть а. с. пушкина «барышня-крестьянка» — произведение поистине увлекательное, радующее душу сиянием чистоты и необыкновенной прелестью.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Donyakotova07.12.2021 22:31
-
Huysosimoy25.12.2020 23:05
-
TheAlexKillGame15.06.2023 13:09
-
wiwivvv23.08.2022 03:51
-
igorlenkov201710.08.2022 18:51
-
artemchik2522.03.2020 12:27
-
никита4272816.11.2022 05:04
-
nikita7114031.01.2022 22:54
-
Спасибо18123.02.2023 04:25
-
хорошист53622.08.2020 10:13
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.