1. Куда направили учительствовать героя рассказа А. Солженицына «Матрёнин двор»?

2. В какой деревне он поселился?

3. Почему его считали выгодным квартирантом?

4. Что заполняло одиночество Матрёны Васильевны?

5. Как вы понимаете слова: «Не умемши, не варемши – как утрафишь?»

6. Платили ли Матрёне Васильевне деньги в колхозе?

7. Кто ещё жил в избе, кроме хозяйки и квартиранта?

8. Почему Матрёне Васильевне не полагалось пенсии за себя?

9. Сколько торфа нужно было запастись на зиму?

10. Сколько мешков в день Матрёна приносила торфу?

11. Где брала сено для своей козы? Сколько сухой травы получалось с одного мешка?

12. Кому ещё Матрёна работать?

13. Сколько пенсии назначили Матрёне Васильевне?

14. Из чего она сшила пальто?

15. Были ли грехи у Матрёны Васильевны?

121

156

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

puzzle289

Литература

4,5(83 оценок)

Быт Матрены поражает своей неустроенностью

“В запущи она живет”, “кроме Матрены и меня, жили в избе еще: кошка, мыши и тараканы”, “часть избы была уставлена по табуреткам и лавкам горшками и кадками с фикусами. Они заполнили одиночество хозяйки безмолвной, но живой толпой. ” В смысле всего остального: она “не имела”, у нее “не было”, она ни за чем “не гналась” Эти скупые детали говорят о том, что хозяйка равнодушна к бытовым удобствам, ей чужд дух накопительства, она склонна к самоограничению. Несмотря на такие бытовые условия Матрены, постоялец ощутил в ее избе нечто родственное своему сердцу. Поэтому ее нехитрый быт становится и его бытом. “Комнату мы не делили”

Речь Матрены.

Глубоко народный характер Матрены проявляется прежде всего в ее речи. Яркую индивидуальность, выразительность придают ее языку обилие диалектной лексики, архаизмов (“приспею, два -дни, три - дни, к ужоткому, иззаботилась, теперича, летось, пособить, тижель, молонья, вопрятаешь, неу ладкой; не знато, бегма, кому часу”). Солженицын наделяет свою героиню даром словотворчества, о чем свидетельствуют ее изречения (“трогацать, дуель (метель, разведка (розетка) , порция (порча) , картовь, картонный суп; “не умемши, не варемши - как утрафишь”). Автор говорит, что так выговаривали всев деревне. Глубоко народна и манера речи Матрены: “и всегда одни и те же доброжелательные слова раздавались мне из-за перегородки. Они начинались каким-то низким теплым мурчанием, как у бабушек в сказках:

- М-м - мм… также и вам !

И немного погодя:

- А завтрак вам приспеел.

Объяснение:

хз

KathrynMay

Литература

4,7(74 оценок)

как то были мы в зоопарке. там много чудных животных. но больше всего мне понравился слон! он был большой, но не казался устрашающим. по его глазкам было понятно, что он добрый и весёлый. целый день мы были в зоопарке и я смотрел на слона. как помню, он много раз брался за бананы. уж больно он был голоден! часто он играл с мячом, пару раз он перелетал через железную сетку, которая отделяла нас друг от друга. он меня заметил, когда я собирался уходить. на прощание он перекинул мне банан. я видел по его глазкам, что он не хотел прощаться. мне так понравился слон, что я решил приходить чаще к нему! план: 1. описание слона. 2. как развлекается это чудное животное. 3. бананы на прощание.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.