НА ЧТО СМОЖЕТЕ ОТВЕТЬ )))
Выберите правильный вариант ответа
1) Укажите предложение, в котором присутствует необособленное приложение.
1.Репетициями руководил профессионал, безработный актёр, мнивший себя, конечно, большим талантом.
2.Только одна сестра Оля меня в те дни от чувства одиночества, с особенной силой овладевшего мной.
3.По лестнице во второй этаж озабоченно ходили с бумагами в руках всякие письмоводители и делопроизводители, племя хитрое и многоопытное...
4.За столом сидел, гнулся, как-то затаённо перелистывал страницы толстой книги один неизменный читатель — тощий юноша, гимназист.
2) Укажите предложение с обособленным дополнением.
1.Я был детски счастлив и спокоен, чувствуя этот мягкий зимний день, эти снега́ и сосны.
2.На полянах, густо заросших высокой травой и цветами стоят столетние берёзы по две, по три на одном корню.
3.Как глуха и пустынна кажется теперь старая большая дорога, давно забытая и неезженая.
4.Учился я посредственно, отделываясь своей быстро всё схватывать, кроме чего-нибудь уж очень ненавистного.
3) Укажите предложение, в котором отсутствует обособленное обстоятельство.
1.А сова, беззвучно описав дугу, снова пала вниз и плавно потонула в чаще ветвей, во мраке.
2.Не договорив, она обняла меня, грустно и нежно посмотрела в лицо.
3.Пароход с волжским щегольством круто описывал широкую дугу, подбегая к небольшой пристани.
4.Разбежавшийся пароход с мягким стуком ударился в тускло освещённую пристань.
4) Укажите предложение, в котором выделенное обстоятельство не обособляется. (Знаки препинания пропущены.)
1.Не спеша бегут лошади среди зелёных холмистых полей.
2.Торопясь и стараясь не шуметь он свёл велосипед с балкона тихо и скоро повёл его по двору.
3.Старик согнувшись сидит в тишине и безмолвии.
4.На рассвете подняв штору он увидел бледную от жидкого снега равнину.
5) Какое из предложений осложнено обособленными обстоятельством и определением?
1.Стекловидные валы всё медленнее перекатывались за бортом, вспыхивая ослепительным блеском и озаряя рубку.
2.Пройдя несколько шагов, я тоже лёг на землю, на скользкую траву, среди разбросанных, как бы гуляющих вокруг меня светлых, солнечных деревьев, в лёгкой тени двух сросшихся берёз, двух белоствольных сестёр в сероватой мелкой листве с серёжками, тоже подставил руку под голову и стал смотреть то в поле, сиявшее и ярко желтевшее за стволами, то на это облако.
3.Прибрежные травы, испещрённые жёлтыми цветочками куриной слепоты, были душно нагреты влажным теплом.
4.Выйдя на балкон, я каждый раз снова и снова, до недоумения, даже до некоторой муки, дивился на красоту ночи.

175

323

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

dimysisdimysis

Русский язык

4,5(61 оценок)

Повторяющиеся союзы (составные двойные): 1. союз выполняет разделительную функцию, связывает простые предложения или однородные члены предложения, указывает на последовательную смену событий: то карандаш сломался, то я пролила воду на эскиз, сегодня натюрморт я так и не нарисовала. 2. союз выполняет соединительную функцию, связывает однородные члены предложения,употребляется в предложениях со значением взаимоисключения: я попробовал блюдо, которое было ни сладкое, ни соленое, ни острое.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.