ВЕСЕННЕЕ СОЛНЦЕ На небе поивилось весенние сонце. Оно разбудила всех в лесу. По весилела лесная поляна. Залотой лучь сонца перелитали от тропинке к тропинке. Капелки росы за играли в каждом цветке в каждой травинки. Но вот набегаит туча за крываит все небо. Загрустила природа. Столп пыли полител к озеру. От реского ветра с деревъев посыпались сухии сучья. Лес грозно за шумел. Крупные капли дождя застучяли по земле. На ней поивились мокрые пятна. Удары грома аглушили всю месность. Но гроза быстра Тишина. Только дятел стучял по коре ду березы. И снова над лесом светит ласковае сонце. Грамматическое задание: 1.Спиши текст без ошибок. Разобрать четвертое предложение по членам и частям речи. 2.Над каждым именем существительным в четвертом предложении указать падеж. 3. Разобрать по составу слово: загрустила, подружка, подсвечник. 4.Поставить глаголы в третье лицо множественного числа. Определить спряжения, выделить окончания: гнать, тащить, сеять. 5.Сделать морфологический разбор слова: на небе.

157

309

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

hyekyo311017

Русский язык

4,4(94 оценок)

Начальная форма: большинство часть речи: существительное грамматика: слово обычно не имеет множественного числа, единственное число, именительный падеж, неодушевленное, средний род формы: большинство, большинства, большинству, большинством, большинстве - другой вариант или следующее слово: начальная форма: человек часть речи: существительное грамматика: множественное число, мужской род, одушевленное, родительный падеж - другой вариант или следующее слово: начальная форма: бояться часть речи: глагол в личной форме грамматика: 3 лицо, действительный залог, множественное число, непереходный, несовершенный вид, настоящее время - другой вариант или следующее слово: начальная форма: и часть речи: союз - другой вариант или следующее слово: часть речи: междометие - другой вариант или следующее слово: начальная форма: ненавидеть часть речи: глагол в личной форме грамматика: 3 лицо, действительный залог, множественное число, несовершенный вид, настоящее время, переходный - другой вариант или следующее слово: начальная форма: змей часть речи: существительное грамматика: единственное число, именительный падеж, мужской род, одушевленное - другой вариант или следующее слово: начальная форма: змея грамматика: женский род, множественное число, одушевленное, родительный падеж - другой вариант или следующее слово: ,: неизвестное слово. начальная форма: считать часть речи: деепричастие грамматика: действительный залог, несовершенный вид, настоящее время, переходный - другой вариант или следующее слово: начальная форма: их часть речи: местоименное прилагательное грамматика: 0 , неодушевленное, одушевленное - другой вариант или следующее слово: начальная форма: они часть речи: местоимение-существительное грамматика: 3 лицо, множественное число, родительный падеж - другой вариант или следующее слово: начальная форма: опасный часть речи: прилагательное грамматика: качественное прилагательное, множественное число, творительный падеж - другой вариант или следующее слово: начальная форма: враг часть речи: существительное грамматика: множественное число, мужской род, одушевленное, творительный падеж

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.