Сдать нужно сегодня разобраться

Проанализируйте, почему в конфликте проявляются сильные эмоции и возникает эмоциональная напряженность.​

Слишком плозая енергетика, злость из-за недорозомения

Эмоциональные состояния в конфликте, возможности перевода деструктивных состояний в конструктивное русло В жизни субъекта большое значение имеют эмоциональные состояния. Они на какой-то период времени окрашивают психическую деятельность человека и проявляются в разных настроениях, аффективных состояниях, в эмоциональных реакциях на различные события, в напряженности и т.д. Эмоциональные состояния не только зависят от характера протекающей психической деятельности, но и сами оказывают огромное влияние на нее. Хорошее настроение, например, активизирует познавательную и волевую деятельность человека. В эмоциональных состояниях раскрываются как типичные для человека особенности поведения, так и случайные, не характерные для него психические проявления. В типичных эмоциональных состояниях выражаются индивидуальные особенности человека.

1.врождённые безусловные рефлексы и выработанные на их базе условные рефлексы позволяют ребёнку удовлетворять свои базовые потребности (такие же, как и у животных) с взрослых. 2.наряду с базовыми у человека формируются вторичные потребности ( в предметах пользования, созданных обществом) . вместе с материальными потребностями развиваются духовные потребности в искусстве, чтении, творчестве. 3.познавательные способности человека значительно выше, чем у животных. животные в своём поведении ориентируются только на натуральные объекты, а люди используют словесные символы. 4. с речи можно не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и руководить своим поведением. взрослый разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки (если надо фиксирует их на бумаге) , потом действует. невозможно представить, что, к примеру, сытый волк планирует на завтра охоту. он выйдет на неё, только подчиняясь инстинкту голода. 5. реагировать на слова могут и животные, но осознавать их свойственно только человеку, усвоившему лексику и грамматику языка. 6. у человека для деятельности есть ещё личный и общественный опыт, интуиция, воображение, мышление и его критичность