С приездом начальника начиналась беготня суета все смущались все сбивали друг друга с ног иные обдёргивались опасаясь что они недовольно хороши как есть чтоб показаться начальнику. - нужно определить виды синтаксической связи .

263

475

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

максим13011

Русский язык

4,5(38 оценок)

объяснение:

основные разделы орфографии: — написание морфем в различных частях речи, — слитное, раздельное и дефисное написание слов, — употребление прописных и строчных букв, — перенос слов. чередующиеся безударные гласные проверяют согласно правилам: в корне слова пишутся буквенные сочетания -оро, -оло-, -ере-, -еле-, которым соответствуют -ра-, -ла-, -ре-, -ле- проверяются ударением: проверяются суффиксом -а-: проверяются согласной корня: гласные о и е после шипящих в разных частях слова 1. в корне под ударением: пишется ё(е), если в однокоренных словах или формах слов есть чередование с е: шёпот (шепчет), шёлк (шелка); пишется о, если нет чередования с е: шорох, порох 2. в суффиксах и окончаниях существительных, прилагательных, наречий: в безударном положении пишется е: под ударением пишется о: 3. в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных пишется ё(е). 4. в суффиксах пишется ё(е) 5. в окончаниях глаголов пишется ё(е): извлечёт, стережёт, бережёшь, испечём, лжёшь, рассечёшь буквы и-ы после ц после ц в корне слов пишется и (цифра, циркуль). исключения: цыган, цыпленок, на цыпочках, цыц, цыкнуть. после ц в окончаниях и суффиксах пишется ы (молодцы, круглолицый). исключения: слова на -ция (авиация). правописание согласных в корнях слов проверяемые глухие и звонкие согласные проверяются подбором однокоренных слов: просьба — просить, ползти — ползу, труд — труды; проверяемые непроизносимые согласные проверяются так же: поздний — опоздать, но: ужасный — ужас; употребление ь после шипящих на конце слов в именах существительных: у существительных 3-го склонения ь пишется: молодежь, полночь, ретушь, ; у существительных 1-го и 2-го склонения ь не пишется: стеллаж, матч, карандаш, товарищ. у существительных множественного числа родительного падежа ь не пишется: краж, телепередач, катюш, рощ. в наречиях: ь пишется после ш и ч: наотмашь, вскачь. ь не пишется после ж: замуж. (исключение: настежь.) в кратких прилагательных ь не пишется: могуч. в глаголах: в глаголах 2 лица в единственном числе пишется ь: напишешь, нагадишь. в глаголах, начальная форма которых оканчивается на «-чь» пишется ь: стричь, лечь. в глаголах отвечающие на вопрос в котором есть мягкий знак пишется ь: (что делать? ) играть, гулять мягкий знак в числительных пишется на конце: 5—20, 30 (восемь, одиннадцать, двадцать). пишется в середине: 50—80; 500—900 (семьдесят, шестьсот). мягкий знак в других случаях ь в глаголах пишется: в неопределенной форме глагола (перед -ся (-сь) сохраняется): беречь — беречься, испечь — испечься; в окончаниях 2-го лица единственного числа (перед -ся (-сь)сохраняется): отталкиваешь — отталкиваешься; в повелительном наклонении после согласных (перед -те и перед -ся(-сь) сохраняется): познакомь — познакомьте — познакомься.

жи и ши пиши с и ча и ща пиши с а чу щу пиши с у

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.