Реши уравнение 1 столбик
700-y=98x5 552+a=1000-11 x-450=156x3 c+87=59x8

  для мальчиков характерны такие формы обращения на себя внимания, как "задирание", приставание и даже болезненные действия. девочки обычно осознают причины таких действий и серьезно не обижаются, в свою очередь, демонстрируя, что не замечают, игнорируют мальчиков. в целом мальчики также с интуитивным вниманием относятся к этим проявлениям девочек.позднее отношения усложняются. исчезает непосредственность в общении. часто это выражается либо в демонстрации безразличного отношения к другому полу, либо в стеснительности при общении. в то же время отроки испытывают чувство напряжения от смутного чувства влюбленности к представителям противоположного пола.наступает этап, когда интерес к другому полу еще более усиливается, однако внешне во взаимоотношениях мальчиков и девочек возникает большая изолированность. на этом фоне проявляется интерес к устанавливающимся отношениям, к тому, кто кому нравится. у девочек этот интерес обычно возникает раньше, чем у мальчиков: о собственных симпатиях таинственно сообщается единственной подруге, но часто и группе сверстниц. даже при взаимных симпатиях открытые дружеские отношения проявляются редко, так как для этого подросткам необходимо не только преодолеть собственную скованность, но и быть готовым противостоять насмешкам и поддразниванию со стороны сверстников.у старших  подростков  общение  между мальчиками и девочками становится более открытым: в круг общения включаются подростки обоего пола. привязанность к сверстнику другого пола может быть интенсивной, как правило, ей придается большое значение. отсутствие взаимности иногда становится причиной сильных негативных эмоций.интерес отрока к сверстникам противоположного пола ведет к увеличению возможности выделять и оценивать переживания и поступки другого, к развитию рефлексии и способности к идентификации. первоначальный интерес к другому, стремление к пониманию сверстника начало развитию восприятия людей вообще. постепенное увеличение выделяемых в других личностных качеств и переживаний, способность к их оценке повышают возможность оценить самого себя.