УТРО В ЛЕСУ,.
Солнце только что поднял.сь над спл…шными белыми обл…ками. Вся окрес(?)ность озарилась радос(?)ным свет.м. Дорога ш..рок..й лент..й в..ётся впереди, между б…льшими полями, лесными перелесками. Кое–где по дорог… попадают(?)ся угрюмые ракиты, молодые берёзки (с)мелкими клейкими листоч(?)ками и старые развесистые дубы. Дерев..я бр…сают длинн… неподвижн… тени на засохшую д..рогу и на м.л.дую з.лёную тра..ку, которая выр..сла по ст..р..нам д..р..ги. Однообразный шум колёс не заглуша…т в..сёлых песен жаворонков. На душе легко и спокойно. Хочет(?)ся сделать что–то хорошее для людей, которые едут вместе со мною в..сен… утр..м по красив..й дорог….

Грамматические задания:

1. В шестом предложении подчеркни главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
2. Выпиши из первого предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
3. Выпиши из третьего предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
4. Выпиши из предложения 5 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, лицо, число, время, род ( в пр. вр.)

148

488

Ответы на вопрос:

4,8(34 оценок)

[главное] и (придаточное) + (вопрос) + (вид придаточного).

1. [он писал эту картину так], (как? ) (как будто это была последняя в его жизни работа). (образа действия)

2. [люди стали бы более оригинальны], (при каком условии? ) (если бы они меньше учили и больше учились). (условное)

3. [вокруг было так тихо и безмятежно], (насколько? ) (что ивану не хотелось нарушать этой призрачной тишины воем мотора). (меры и степени)

4. [он понял], (что? ) (что другой дороги для него нет). (изъяснительное)

5. [пушкин для искусства – то же], (какое? ) (что ломоносов для просвещения вообще). (местоименно-определительное)

6. [костер уже догорал], (когда? ) (когда они появились из-за дерева). (времени)

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.