Жил-был Маленький Робот. Его, так же, как и других роботов, изготовили на заводе, и теперь он жил в этом доме, развлекая детей и взрослых, и по хозяйству. Он действовал строго по программе, заложенной в его электронную голову. В восемь часов утра, когда папе и маме надо было идти на работу, а детям – в школу и детский сад, Маленький Робот включал музыку и говорил: «Пора вставать! Пора вставать! Уже рассвет, довольно спать!» Вечером, когда все возвращались домой, он рассказывал смешные истории,

все смеялись. Перед сном он рассказывал детям интересную сказку, и они засыпали. А на утро все повторялось сначала. Иногда, во время праздников, вся семья оставалась дома, и Маленький Робот очень хотел смеяться и веселиться вместе со всеми, как настоящий человек, но он был всего лишь бездушной машиной. Маленький Робот знал, что он робот, и что ему никогда не удастся стать человеком. Его тело, сделанное из металла и пластмассы, было чем-то и похоже на человеческое, но у него не было самого главного – сердца. И все же все механизмы рано или поздно дают сбой. Маленький Робот понимал, что если он не выполнит приказов, заложенных в его программу, то его отвезут в ремонтную мастерскую, а может быть, и вовсе выкинут на свалку. Но он больше не мог жить по-прежнему. Раз за разом он оставался один в этом большом пустом доме и остро ощущал, что он никому не нужен. Даже дети, которые были его лучшими друзьями, уже привыкли к нему и не обращали никакого внимания на его старые шутки. Маленькому Роботу хотелось сделать что-нибудь прекрасное и волшебное.

Однажды…. Написать продолдение

роботы решил добавить тебе функцию, чтобы не было настолько скучно этим взрослым людям и детям.

1. Соотнесение автора и произведения:

А.П. Платонов - "Юшка"

М. Горький - "Легенда о Данко"

А.П. Чехов - "Тоска"

Ф.А. Абрамов - "О чем плачут лошади"

Ю.Л. Казаков - "Тихое утро"

2. Соотнесение терминов и определений:

интерьер: Б) изображение предметной обстановки в художественном произведении

сюжет: В) последовательность событий в художественном произведении

портрет: Г) описание внешности персонажа в художественном произведении

олицетворение: А) изображение неживых предметов в виде живых существ

сатира: Е) комическое обличение пороков общества и человека

композиция: Ж) построение художественного произведения

аллегория: Д) иносказание

3. Повесть - это:

а) средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем.

4. Отрывок взят из произведения:

б) «Юшка»

5. В рассказе "Тихое утро" главный герой открывает в себе:

в) умение преодолевать собственный страх

6. "Без Юшки жить людям стало хуже" потому что:

б) им не на ком стало вымещать злость и обиду

7. В произведении А. П. Чехова "Легенда о Данко" можно назвать "хамелеоном":

а) Очумелова

8. В данном отрывке автор использует средство художественной выразительности:

Сравнение

9. Всё стихотворение Бориса Пастернака "Июль" построено на средстве художественной выразительности:

метафоре

10. В данном отрывке автор использует средство художественной выразительности:

метафору

11. В данном отрывке автор использует средства художественной выразительности:

сравнение

метафора

12. Лошадь в произведении "О чём плачут лошади" называется:

б) Рыжуха

13. В произведении XX века тема самопожертвования ради людей является центральной:

а) "Легенда о Данко"

14. Автором строк "Лошадь, не надо..." является:

б) В.В. Маяковский

15. Отрывок взят из произведения:

г) "Живое пламя"

16. Сочувствие и сострадание являются важными аспектами в жизни, и примеры из рассказов "Юшка" и "Легенда о Данко" подтверждают их значимость.

В рассказе "Юшка" Ф.А. Абрамов рассказывает о жизни в деревне и о человеческих отношениях. Юшка, маленький и наивный мальчик, становится объектом издевательств и насмешек со стороны других детей. Однако его нежное и доброе сердце вызывает сочувствие и сострадание у других людей в деревне. Юшка умирает от несчастного случая, и его смерть становится символом утраты и пробуждения осознания ценности человеческой души. Без Юшки жить людям стало хуже, потому что он был примером чистоты и доброты, и его отсутствие оставило пустоту и горечь.

В рассказе "Легенда о Данко" А.П. Чехов рассказывает о старике Данко, который отдает свою последнюю рубашку, чтобы молодому парню. Данко сам живет в нищете, но его сострадание и самопожертвование ради другого человека показывают важность сочувствия и сострадания в жизни. Данко становится символом благородства и доброты, и его поступок вдохновляет других людей на поступки, которые создать лучший мир.

Таким образом, примеры из рассказов "Юшка" и "Легенда о Данко" показывают, что сочувствие и сострадание необходимы для построения гармоничных и человеческих отношений и изменить жизнь к лучшему, как для тех, кто их испытывает, так и для окружающих.