Великі соціально-правові групи людей, що відрізнялися між собою спадковим, закріпленим у законахс тановищем у суспільстві, певними правами, привілеями та обов"язками це -

200

283

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

san4ez77

История

4,6(86 оценок)

Российская империя обладала колоссальной по протяженности территорией. в xvi - xviii веках в состав государства вошли новые земли с их неисчерпаемыми богатствами, плодородными почвами и лесами и стали неотъемлемой частью. и хотя эта территория теперь принадлежала российской империи уклад жизни людей от урала до сахалина, оставался на низком уровне, а власть центра ограничивалась деятельностью царских наместников и содержанием небольших гарнизонов в некоторых крупных населенных пунктах, огромные территории плохо поддавались контролю из петербурга. лишь в 19 веке, когда россия вступила в эпоху капиталистического развития, началось интенсивное освоение этих огромных пространств. особенно укрепляло свои позиции российское государство на дальнем востоке. главным препятствием была япония, которая становилась активным соперником. и россия, и япония на рубеже 19-20 веков проявляли особый интерес к дальнему востоку и особенно к китаю. и политическая экспансия обеих государств делали неизбежным столкновение интересов, и дальнейшее обострение отношений в конечном итоге к войне. когда я познакомилась с -японской войны 1904-05 гг., во мне сразу пробудился интерес к этим событиям. каким образом такая огромная и великая страна, как россия, могла проиграть войну небольшому островному государству – японии. почему это произошло? кто виноват? и в работе я попыталась найти ответ на этот вопрос. к событиям, а особенно к теме военных конфликтов существуют различные подходы. и если военные рассматривают военное искусство сторон, другие больше обращают внимание на политические или закономерности событий. на такие сложные проблемы, существуют различные, а порой противоположные взгляды. в реферате были затронуты некоторые спорные темы, такие как, проявления героизма воинов, так называемая «снарядная версия», роль россии в китае и некоторые другие. в данной работе была сделана попытка отразить разные подходы к проблематике -японской войны. тема -японской войны интересовала не только разных времен, но и нашла отражение в художественной , книгах степанова, новикова-прибоя, пикуля и других авторов. к тому же в мае этого года исполнится 100-летие цусимского сражения. это еще больше заинтересовало меня, ведь действительно интересно узнать, что произошло в военной страны ровно век назад. тема реферата актуальна в наши дни тем, что япония – государство соседнее с нашим, отношения с ним играют важную роль во внешней политике россии и важно знать их взаимоотношений. так же интересно проследить как война подтолкнула нашу страну к революционным событиям, а японию к развитию целью реферата является рассмотрение причин поражения россии в -японской войне 1904-1905 гг. в соответствии с поставленной реферат состоит из 2 глав. в 1 главе «военные действия и итоги –японской войны» рассказывается о событиях, к возникновению -японского конфликта. во 2 главе «причины поражения» разбираются различные факторы поражения россии.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.