Глупая проза
Борис Рыжий
Мне помнится, что я тогда одел
все лучшее, что было в гардеробе.
Верней — что было. И, предполагая
вернуться поздно, взял чуть больше денег,
чтобы домой добраться на такси.

Пять лет подряд мне снилась только ты —
пять лет назад впервые я увидел
тебя, средь комсомольской толчеи.
И — человек, которому не место
в советской школе — к явным недостаткам
своим в тот день еще один прибавил,
заранье окрестив его — любовь.

Потом три года. Мне тебя
достаточно лишь в школе было видеть —
на переменах и издалека —
все эти годы. Но настало лето,
и мне сказали, что в десятый класс
идти я не достоин. Не достоин.
Мол, класс литературный, а — увы! —
я Гоголя превратно понимаю.

Наивные! Могли ль они понять:
до фени — Гоголь, институт — до фени,
и я учиться должен, потому
что крохотный любимый человечек
на крыльях своей юности летает,
как ангелок, по ихним коридорам.
И, ради счастья любоваться им,
терпеть их лица мне необходимо Господь, всё, что тобой творимо —
прекрасно, но сомнение грызет,
что многое творимо не тобою еще два года. И настал
тот день, когда я должен был признаться.
И я признался. Правою рукой
держась за стену. А она уныло —
без скрипа поднималась вверх стена.
Тут «пасть к ногам» — увы — звучит буквально.

Ты, вероятно, думала — я псих,
а психам, понимала ты, перечить —
себе дороже. Ты сказала: в три.
И остановку, где. И растворилась.
Я сам очнулся, сам побрел домой.

Тут автор, избегая повторенья,
читателя взыскательного припомнить первых пять стихов но в жизни не бывает повторений.

Я в три пришел в назначенное место.
И ровно в три растворилось
и мое тело. Оставалось лишь сердце, что в ладони билось,
как на ладони рыбака добыча.
Очнувшись в шесть, тебя я не увидел —
ты не пришла. Тогда ты не пришла…
Задание: напишите анализ - исследование фрагмента стихотворения по плану:
Темы, образы, мотивы – все, что увидите и сможете обозначить
Композиция фрагмента (построение)
Лирический герой. Как можно определить его образ, характер, убеждения
Средства выразительности ( с чего создается динамика, к какому типу текста можно отнести стих. Почему?)
Ваше личностное отношение к лирическому чувству героя

249

371

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

23Олеся1

Литература

4,7(67 оценок)

Один из популярнейших романов вальтера скотта "айвенго" повествует об увлекательных и героических событиях из жизни средневековой . писатель обращается к важному моменту, когда король ричард львиное сердце возвращается в после крестовых походов и пребывания в плену. страна раздираема конфликтами между саксами и норманнами, и главный герой, саксонский рыцарь айвенго, горячо преданный норманнскому королю ричарду, предлагается в качестве примера того, как могут ужиться на одной территории два враждующих народа. сцены из народной жизни, фольклорные образы, реалии лишь образуют фон, основное же - это приключения: рыцарские турниры, горящие замки, беззащитные прекрасные , в беду, и смелые рыцари, приходящие им на в последний, казалось бы, миг. переплетение нескольких сюжетных линий, задержка действия в кульминационный момент, смена ритма повествования - все это способствует созданию драматизма и поддержанию напряженного интереса читателя.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.