До театру корифеїв НЕ входив:
М. Кропивницький
І. Карпенко-Карий
М. Садовський
М. Коцюбинський

112

465

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

чашечкачая

Українська література

4,7(50 оценок)

М.Коцюбинський ..........

zolotovavichka

Українська література

4,5(40 оценок)

у літературному процесі xix (на співставленні творів «хіба ревуть воли, як ясла повні? » панаса мирного та«кайдашева сім'я» і. с. нечуя-левицького) сторіччя художнє повіствування здійснило еволюцію: його описові форми поступово перейшли у психологічне зображення дійсності, що відбилося на створенні глибоких і колоритних образів. такі твори ми вже не просто читаємо, захоплюючись сюжетною колізією, а ніби пропускаємо через себе, проживаємо написане автором. найбільший здобуток, одержаний від цих творів, полягає у тому, що вони збагачують нас своєю мудрістю, життєвим досвідом. коли ж сприймаєш твір за сюжетно-композиційною основою, то дуже часто характери героїв залишаються поза увагою, виникає відчуття зорового споглядання за подіями: ніби дивишся на картину, не проникаючи у внутрішній світ персонажів. описові твори не можливості відчути духовний світ героїв, автора, психологічну роль пейзажів; вони майже не спонукають до глибоких власних роздумів.

з цього приводу доречно порівняти твори і. с. нечуя-левицького «кайдашева сім'я» та п. мирного «хіба ревуть воли, як ясла повні? » у «кайдашевій сім'ї» йдеться про велику родинно-побутову війну, якій не видно кінця-краю. автор створив колоритні образи українських селян, майже не при цьому до психологічних портретних деталей. ми лише стежимо за контрастною поведінкою героїв кількох пар: карпо — лаврін, мотря — мелашка, свекруха — невістки, лаврін — омелько. весь час ми спостерігаємо за перебігом подій в одній родині, які за своїм гротеском нагадують мотиви фольклорних творів, що є, здебільшого, зразками описової форми. та вже у «кайдашевій сім'ї», нечуй-левицький подекуди звертає нашу увагу на роздуми над психологічними деталями і мотивація вчинків, і виразний підтекст усихання груші, і виразність рис характерів, і порівняння картин природи із станом душі. але при тому нечуй-левицький залишається все ж таки майстром спостереження, повістевого способу літературного творення. розповідь панаса мирного тяжіє до аналізу ходу подій, у поєднанні зовнішньої драми і внутрішнього світу героя. у романі «хіба ревуть воли, як ясла повні? » кожний образ — це цілий світ зі своїми таємницями, шуканнями, відкриттями, болями. п. мирний ставить своїм художнім завданням зображення життя як процесу формування особистості та її взаємодії з . письменник намагається відшукати і показати нам причину життєвих колізій у самій людині, у її внутрішньому світі. через це і образ чіпки, і христі, і галі, й багатьох інших персонажів психологічно вмотивовані та зрозумілі нам. ми неначе наближаємося до героя, разом із ним пірнаємо у вир його життя, а тому і сам твір сприймаємо гостріше, ближче до серця. ідники стверджують, що прогрес людства полягає у використанні та вдосконаленні психологічних технологій. тому можна з великою ймовірністю допустити, що жанр психологічного твору має неосяжну перспективу розвитку.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Українська література

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.