9. Правильно построенное предложение с деепричастным оборотом:

а) Приближаясь к березовой роще, раздался треск повалившегося дерева.

б) Воробей, растопырив крылышки, сжался весь от страха.

в) Прочитав книгу «Дубровский», мной овладела жалость к Владимиру.

г) Выйдя из берегов, луга оказались затопленными.

10. Найдите верную характеристику данного предложения (знаки

препинания не расставлены): Однажды в лесу я провалился в глубокую яму распоров себе сучком бок .

а) Сложное предложение, запятая нужна.

б предложение с деепричастным оборотом, запятая нужна.

в предложение, запятая не нужна.

г предложение с однородными членами, запятая нужна.

11. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

а) Павел уснул на диване, положив руки под голову, и улыбнулся во сне.

б) Вдруг из леса выбежала большая собака громко залаяв и высунула

мокрый язык.

в) Вчера по небу плыли тяжёлые тучи, предвещавшие обильные дожди,

грохоча, уходили они далеко на деревню.

г) Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого

коня.

12. Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов?

а) засекреченный в) разрезая

б) ненавидя г) перелетят

13. Какой суффикс не образует деепричастия?

а) -а-(-я-) б) -в- в) -вши- г) -л-

14. В каком предложении выделенное слово является наречием?

а) Эта гора гораздо круче предыдущей.

б) Он смог прыгнуть ещё выше.

в) Деревья в нашем саду выше, чем в соседском.

г) Новое задание оказалось труднее предыдущего.

15. Какое слово пишется слитно?

а) (по)новому в) бок(о)бок

б) мало(помалу) г) (до)сыта

16. Укажите правильное определение образования наречия

а) невесело – от слова «невесёлый» (приставочно-суффиксальный)

б) когда-нибудь – от слова «когда» (приставочный)

в) послезавтра – от слова «завтра» (приставочно-суффиксальный)

г) мимоходом – от словосочетания «мимо ходить» (сложение основ)

17. Укажите предложение, в котором выделенное слово – предлог.

а) Дева глядит вокруг изумлёнными глазами.

б) Впереди шли самые стойкие.

в) В течение месяца мы не прекращали упорно заниматься.

г) Трудно остановить лодку в течении реки.

18. Укажите сложносочиненное предложение

а) Она не сводила глаз с дороги, что ведёт через рощу.

б) Служите мне, как вы ему служили.

в) Утром дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.

г) Расскажи мне ту сказку, которую мама любила.

19. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется

слитно.

а) Мы повернули за(то) здание и увидели там сквер, который искали.

б) Что(бы) сократить путь, мы пошли напрямик.

в) Мой товарищ сделал так(же), как я.

г) Нет ничего в мире, что(бы) могло прикрыть Днепр.

20. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

Горная река (1) сжатая с обеих сторон неприступными стенами леса (2)

пенилась (3) вздымая валы (4) и стремительно скользила вдаль.

а) 1, 2 б) 3, 4 в) 1, 3 г) 1, 2, 3, 4

267

446

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Babaev11

Русский язык

4,8(76 оценок)

9.В

10.Б

11.Б

12.В

13.Г

14. Не выделено,поэтому не понятно

15.Г

16.Г

17.не выделено,поэтому не понятно

18.В

19.Б

20.Г

Объяснение:

биг8

Русский язык

4,5(6 оценок)

вот и закончился мой первый год в лицее было много интересного и познавательного,в целом я доволен

в 5 классе мне больше всего запомнились новые предметы такие как(добавишь какие добавились)

в будущем я планирую учится еще лучше,и поступлю на престижную специальность

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.