Ответы на вопрос:
(a) Турецкое завоевание принесло многие бедствия, огромные разрушения, большое число людей было угнано в рабство, все века владычества балканские христиане платили повышенные налоги, из числа их детей набирали янычар. Османское владычество на многие века уничтожило государственность южных славян, серьёзно повлияло на их культурное развитие. Тем не менее турки уважали православную церковь, права некоторых родов местной знати.
(b) Чехия был значимой частью Священной Римской империи. Важны были её серебряные рудники. В целом Чехия была богатой и с влиятельной королевской династией. Именно по этому её во время гуситских войн её не смогли победить крестоносцы из всей остальной империи и некоторых других стран.
(c) Создание единого русского государства – это фактически подчинение княжеств и республик Москве, очень часто завоевание силами московских войск. На Руси это объединение не было следствием экономического развития, здесь, к примеру, не существовало заинтересованных в этом процессе самостоятельных городов.
(d) Православная церковь играла одну из ключевых ролей в увеличении владений Москвы. С 1328 года в этом городе находилась резиденция митрополита Киевского и всея Руси и митрополиты действовали в тесном союзе с московскими князьями, особенно усердствовал в этом деле митрополит Алексий. Позже московские правители объявили себя защитниками именно православия и поэтому под их власть добровольно переходили некоторые православные князья Великого княжества Литовского.
(e) Развитие феодальных отношений проявлялось в подчинении других князей московскому, изменения соотношения числа вотчин и поместий, в процессах, которые привели к закрепощению крестьян.
(b) Чехия был значимой частью Священной Римской империи. Важны были её серебряные рудники. В целом Чехия была богатой и с влиятельной королевской династией. Именно по этому её во время гуситских войн её не смогли победить крестоносцы из всей остальной империи и некоторых других стран.
(c) Создание единого русского государства – это фактически подчинение княжеств и республик Москве, очень часто завоевание силами московских войск. На Руси это объединение не было следствием экономического развития, здесь, к примеру, не существовало заинтересованных в этом процессе самостоятельных городов.
(d) Православная церковь играла одну из ключевых ролей в увеличении владений Москвы. С 1328 года в этом городе находилась резиденция митрополита Киевского и всея Руси и митрополиты действовали в тесном союзе с московскими князьями, особенно усердствовал в этом деле митрополит Алексий. Позже московские правители объявили себя защитниками именно православия и поэтому под их власть добровольно переходили некоторые православные князья Великого княжества Литовского.
(e) Развитие феодальных отношений проявлялось в подчинении других князей московскому, изменения соотношения числа вотчин и поместий, в процессах, которые привели к закрепощению крестьян.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
soom204.04.2023 02:14
-
shahmir240609.11.2021 21:52
-
v11111111129.04.2021 08:35
-
совуша200718.12.2022 10:51
-
kotrboy14.10.2022 17:49
-
ОTВЕT24.02.2022 14:42
-
Kamillka00509.12.2022 04:26
-
Dorian1719.11.2022 13:53
-
AjdanaLife05.03.2021 17:09
-
sokolovan06102.07.2021 23:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.