Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

(1)Мне было всего семь лет когда я позн…комился с писателем Христианом Андерсеном. (2)Случилось это в зимн…й вечер. (3)Веселый да…кий сказочник встретил меня на порог… нового (сто) летия.

(4)Он долго ра…матривал меня пр…щурив один глаз и посме…ваясь потом достал из к…рмана (бело) снежный душистый платок встр…хнул им и из платка вдруг выпала большая белая роза. (5)Сразу (же) вся комн…та наполн…лась ее серебр…ым светом и (не) понятным медле(н,нн)ым звоном. (6)Ок…залось что это звенят лепестки розы удар…вшись о к…рпичный пол подвала где жила тогда наша семья. (7)Случай с Андерсеном был тем явлением которое (старо) модные писатели называли «сном наяву это мне должно быть пр…вид…лось.

(9)В тот зимний вечер, о котором я ра…казываю, у нас в семье укр..шали ёлку. (10)Меня взрослые отправили на улицу что (бы) раньше врем…ни (не) рад…вался ёлке, а, когда я вернулся, на зимн…й красавице уже заж…гали свечи. (11)Около ёлки лежала толстая книга подарок от мамы. (12)Это были сказки Христиана Андерсена.

(13)Я сел под елкой и ра…крыл книгу. (14)В ней было много цветных к…ртинок пр…крытых папиросной бумагой. (15)Пр…ходилось осторожно о…дувать эту бумагу что (бы) ра…мотреть к..ртинки липкие от краски.

(16)Там сверкали б…нгальским огнем стены снежных дворц…в дикие лебеди летели над морем в нем отр…жались розовые обл…ка оловя(н,нн)ые с…лдатики стояли на часах на одной ноге сжимая дли(н,нн)ые ружья. (17)Я нач…л читать и зачитался так что к огорчению взрослых почти (не) обратил вн…мания на нарядную елку. (18)Сначал.. я проч…л сказку о стойком оловя…ом с…лдатике и маленькой прелес…ной пл…сунье потом – сказку о снежной к..р..леве, где любовь пр…од…левает все пр…грады. (19)Уд…вительная и душистая человеческая добр…та и…ходила от страниц этой книги с золоче(н,нн)ым обрезом.

(20)Потом я задр…мал под елкой от усталости и жара свечей и сквозь эту др…моту увидел Андерсена, когда он обр…нил белую розу.

(21)С тех пор мое представление о нем всегда было связа…о с этим пр…ятным сном. (22)Тогда я еще (не) знал конечно двойного смысла андерсеновских сказок. (23)Я не знал, что в каждой де…кой сказке заключе(н,нн)а еще одна, которую могут понять только взрослые. (24)Это я понял гораздо по…же.

(По К.Г.Паустовскому Выпишите грамматическую основу предложения

_______________________________________

2. Среди предложений 14–17 найдите предложение(-я) с обособленным(-и) определением)-ями). Напишите номер(-а) этих предложений._

188

421

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

svinka03

Русский язык

4,5(96 оценок)

(1)Мне было всего семь лет, когда я познакомился с писателем Христианом Андерсеном. (2)Случилось это в зимний вечер. (3)Веселый датский сказочник встретил меня на пороге нового столетия.

(4)Он долго рассматривал меня, прищурив один глаз и посмеиваясь, потом достал из кармана белоснежный душистый платок, встряхнул им, и из платка вдруг выпала большая белая роза. (5)Сразу же вся комната наполнилась ее серебряным светом и непонятным медленным звоном. (6)Оказалось, что это звенят лепестки розы, ударившись о кирпичный пол подвала, где жила тогда наша семья. (7)Случай с Андерсеном был тем явлением, которое старомодные писатели называли «сном наяву это мне, должно быть, привиделось.

(9)В тот зимний вечер, о котором я рассказываю, у нас в семье украшали ёлку. (10)Меня взрослые отправили на улицу, чтобы раньше времени не радовался ёлке, а, когда я вернулся, на зимней красавице уже зажигали свечи. (11)Около ёлки лежала толстая книга, подарок от мамы. (12)Это были сказки Христиана Андерсена.

(13)Я сел под елкой и раскрыл книгу. (14)В ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой. (15)Приходилось осторожно отдувать эту бумагу, чтобы рассмотреть картинки, липкие от краски.

(16)Там сверкали бенгальским огнем стены снежных дворцов, дикие лебеди летели над морем, в нем отражались розовые облака, оловянные солдатики стояли на часах, на одной ноге сжимая длинные ружья. (17)Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обратил внимания на нарядную елку. (18)Сначала я прочёл сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой прелестной плясунье, потом – сказку о снежной королеве, где любовь преодолевает все преграды. (19)Удивительная и душистая человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золочёным обрезом.

(20)Потом я задремал под елкой от усталости и жара свечей и сквозь эту дремоту увидел Андерсена, когда он обронил белую розу.

(21)С тех пор мое представление о нем всегда было связано с этим приятным сном. (22)Тогда я еще не знал, конечно, двойного смысла андерсеновских сказок. (23)Я не знал, что в каждой детской сказке заключена еще одна, которую могут понять только взрослые. (24)Это я понял гораздо позже.

(По К.Г.Паустовскому)

Объяснение:

MagicalBiology

Русский язык

4,6(20 оценок)

Выпустил её - - выпустил -кого? ее (её- личн.местоим.) её сердца -согласование - сердца -чьё? её - притяжат. местоимение

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.