Решите тест! 30 баллов Тест по сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева»
1. Кто создал зеркало, в котором все доброе уменьшалось, а все злое делалось еще гаже?
а) Лапландка б) Тролль в) Снежная королева г) Колдунья
2. «Это роятся белые пчелки!» - говорила старая бабушка. Что она имела в виду?
а) Пчел б) Снежинки в) Солнечные зайчики г) Цветы
3. «Она была так прелестна, так нежна. Глаза ее сверкали как звезды. Но в них не было ни теплоты, ни красоты». О ком эти строки?
4. Кто Герде попасть во дворец к принцу и принцессе?
а) Ворон и ворона б) Добрый охранник в) Бабочки
5. О чём говорит Кай: «Видишь, как искусно сделано! Это куда интереснее настоящих цветов! И какая точность! Ни единой неправильной линии!»?
а) О льдинках; б) О снежинках; в) О сугробах.
6. О ком идёт речь: «Она прочла все газеты на свете и позабыла все, что прочла, – вот какая умница!»?
7. О ком идёт речь: «Она не поехала провожать Герду, потому что страдала головными болями, с тех пор как получила новую должность»?
8. Кто так говорил о Герде? «Ишь какая славненькая, жирненькая! Орешками откормлена!»
а) Маленькая разбойница б) Снежная королева в) Старуха разбойница
9. Как звали оленя Маленькой разбойницы?
а) Кешка б) Бяшка в) Кудряшка
10. Кто рассказал Герде, что Кай у Снежной королевы?
а) Лесные голуби б) Олень в) Бульдоги г) Белая курица
11. На чем лапландка написала послание финке?
а) На пергаменте б) На сушеной рыбе в) На бересте
12. Почему мудрая финка не приготовила для Герды волшебный напиток?
а) не знала секрета его приготовления
б) боялась мести Снежной Королевы
в) девочка не нуждалась в Как называется страна Снежной королевы?
а) Лапландия б) Финляндия в) Гренландия
14. Что находилось посреди залы Снежной королевы?
а) Замерзшее озеро б) Замерзшая река в) Огромные сугробы
15. Что обещала Снежная королева подарить Каю вместе со всем светом?
а) Лыжи б) Санки в) Пару коньков
16. Какое слово не мог сложить Кай из кусочков льда?
а) «Жизнь» б) «Вечность» в) «Спокойствие» г) «Бесконечность»
17. Что оживило Кая?
а) Улыбка Герды б) Прикосновение Герды в) Слезы Герды
18. В какое время года Кай и Герда вернулись домой?
а) Зима б) Весна в) Лето г) Осень
19. Какими после долгого путешествия вернулись домой Кай и Герда?
а) Уставшими б) Повзрослевшими в) Сильными
20. В чем сила Герды?
а) В башмачках б) В том, что с ней олень в) В ее сердце г) В том, что ей

287

372

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

4el2

Литература

4,7(29 оценок)

Объяснение: В рассказе Василия Макаровича Шукшина “Обида” речь идет об обыкновенном житейском случае, свидетелем или участником которого может оказаться каждый из нас в любую минуту: в транспорте, в магазине, в любом учреждении. Это, к сожалению, стало обыденной реальностью. Речь идет о... хамстве, обыкновенном хамстве. Сашке Ермолаеву нахамила продавщица, ее поддержала очередь. И все это в присутствии крохотули-дочки, которая еще в силу своего возраста не может понять, что случилось, но сердцем чувствует, что эти тети и дяди “плохие”, они обидели ее папу.

И Сашке стыдно перед дочерью за этих людей. Как поступить ему? Может, промолчать, повернуться и уйти? Как говорится, лбом стену не только шишки себе набьешь. А этих людей словом не переубедишь. И грубиянку-продавщицу, и людей из очереди, поддержавших ее, особенно Плаща-Чукалова. Но ведь далеко не каждый человек хотя бы внешне спокойно перенести обиду не сможет. Тогда, может быть, проще на грубость ответить грубостью, отвести душу и тут же забыть о случившемся? Как говорят в народе, когда не хватает слов выражения. Но опять-таки не каждый человек может опуститься до грубости и хамства. По своему складу характера он не может этого сделать.

Но есть еще один аргумент — сила, к которому и решил обратиться Сашка Ермолаев. В данном случае этот аргумент — молоток. И только счастливая случайность, только вмешательство жены предотвратило катастрофу, иначе могло произойти непоправимое. В состоянии аффекта, не рассчитав силы, Сашка мог бы убить человека... А это уже самое страшное. Как потом жить дальше, зная, что ты лишил жизни пусть и плохого, но человека? Убить кого-то — это убить и большую часть своей души, самого себя. Это однозначно. Что может быть труднее и страшнее жизни с постоянным ощущением собственной вины, вечными угрызениями совести? Об этом страшно даже подумать.

Так как же быть? Сам автор не дает однозначного ответа, но, как бы между прочим, говорит: “...Ведь мы сами расплодили хамов, сами... Никто нам их на парашютах не забросил...” Значит, он оставляет решение на совести каждого из нас. Я лично в подобной ситуации бы расплакалась и долго не могла бы забыть происшедшее. А между тем беззаконие, произвол и хамство все умножаются. Мы живем среди обозленных, агрессивно настроенных, грубых людей. И грубость, к несчастью, становится, на мой взгляд, нормой поведения и общения. Если тебе спокойно, доброжелательно ответили, то ты воспринимаешь это не как норму, а как редкое и приятное исключение. И в этом мире зла все труднее жить каждому из нас и всем вместе. Поневоле задаешь тот же во что и Василий Макарович Шукшин: “Люди, что с нами происходит?” Да, что с нами происходит? К чему мы идем? В этом бешеном ритме жизни, наверное, обязательно нужно найти минуту и вспомнить истину: надо быть человеком...

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.