Подготовь краткое сообщение на тему электрификация всей страны. ПЛАН ОБЯЗАТЕЛЬНО
184
390
Ответы на вопрос:
1. нервная система млекопитающих отличается высокой степе нью сложности. головной мозг большого размера, особенно велики полушария переднего мозга и мозжечок. головных нервов 12 пар. органы чувств млекопитающих развиты хорошо. органы обоняния играют в жизни млекопитающих большую роль; у большинства хорошее чутье позволяет находить пищу, опознавать особей своего вида, избегать врагов. органы слуха обычно также хорошо развиты; в их состав входят наружное, среднее и внутреннее ухо. наружное ухо образовано ушной раковиной и наружным ушным проходом. барабанная перепонка, лежащая в глубине этого прохода, отделяет наружное ухо от среднего. глаза млекопитающих имеют в основном типичное для органов зрения позвоночных строение. для них характерны выпуклая роговица, линзообразный хрусталик, наличие век. зрение у зверей развито обычно слабее, чем у птиц. 2. пищеварительный тракт млекопитающих начинается ротовой полостью. на верхней и нижней челюстях подавляющего большинства зверей расположены зубы, сидящие в альвеолах. характерна дифференцировка зубов на резцы, клыки, передне-коренные и собственно коренные. резцы чаще имеют долотообразную, а клыки коническую форму. коренные зубы у хищников обычно уплощены с боков и несут ряды острых бугорков, а у растительноядных форм они имеют уплощенную поверхность со складками эмали или тупыми бугорками, что облегчает перетирание жесткой пищи. в молодом возрасте звери обычно имеют молочные зубы, которые в дальнейшем сменяются постоянными. в ротовой полости млекопитающих открываются протоки слюнных желез, секреты которых способствуют перевариванию углеводов пищи. ротовая полость переходит в глотку, за которой следует пищевод, открывающийся в желудок. у большинства млекопитающих желудок однокамерный. в стенках его заложены железы, которые выделяют желудочный сок, содержащий фермент пепсин и соляную кислоту. сложное строение имеет желудок жвачных (коров, коз и разделен на четыре отдела: рубец, сетку, книжку (видоизмененные части пищевода) и собственно желудок — сычуг. столь сложное строение желудка жвачных связано с особенностями их пищеварения: наличием вторичного пережевывания пищи — жвачки. из желудка пища продвигается в кишечник. у хищных и насекомоядных млекопитающих он относительно короткий (у летучих мышей он лишь в 2—3 раза длиннее тела), у травоядных он может достигать большой длины (у коровы он примерно в 20 раз превышает длину тела). кишечник делится на длинный тонкий и короткий толстый отделы. у многих форм от места их соединения отходит слепая кишка, размер которой изменчив. у большинства млекопитающих анальное отверстие отделено от мочеполового промежностью. лишь у утконосов и ехидн имеется клоака. в пищеварении зверей большую роль играют желчь, образующаяся в большой печени, а также секреты поджелудочной железы и железок стенок кишечника. 3. органы дыхания млекопитающих состоят из дыхательного горла — трахеи, бронхов и легких. трахея начинается гортанью, открывающейся в глотку. в ее стенках заложен ряд хрящей, движение которых препятствует попаданию пищи в трахею при заглатывании. внутренняя оболочка гортани имеет голосовые связки, участвующие в образовании звуков, издаваемых животным. в стенке трахей заложены неполные хрящевые кольца, не позволяющие ей спадаться. в грудной полости трахея разделяется на два бронха, идущих к легким. легкие млекопитающих имеют альвеолярное строение. число альвеол в легких исчисляется миллионами, что обуславливает большую дыхательную поверхность. вдох и выдох осуществляются вследствие изменения объема грудной клетки. 4. кровеносная система млекопитающих: сердце четырехкамерное. имеются большой и малый круги кровообращения. от сердца, как.и у птиц, отходит только одна дуга аорты, но она загибается не на правую, а на левую сторону (левая дуга аорты). дуга аорты продолжается в спинную аорту, тянущуюся назад вдоль позвоночника. от дуги аорты отходят артерии к различным органам тела. венозная кровь, оттекающая от заднего и среднего отделов тела животного, попадает по венам в мощную заднюю полую вену, тянушуюся вперед вдоль позвоночника. кровь из передней части тела и головы у некоторых млекопитающих собирается в левую и правую передние полые вены, которые, проходя к сердцу, сливаются друг с другом. но большинство зверей имеет непарную короткую переднюю полую вену, в которую вливаются все вены, несущие кровь от передней части тела. вены, несущие кровь от кишечника, образуют воротную вену печени, которая, войдя в печень, распадается на сеть капилляров воротной системы печени. от печени кровь отводится печеночной веной, в заднюю полую вену. малый круг кровообращения состоит из легочных артерий, несущих венозную кровь от правого желудочка сердца к легким; из сети капилляров, обволакивающих альвеолы легких; и из легочных вен, по которым уже окисленная кровь возвращается в сердце (в левое предсердие).
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Окружающий мир
-
mashkakornilova28.02.2020 16:38
-
daryanashpakov01.01.2021 03:57
-
orxan417610.07.2020 01:07
-
nasty78ss09.12.2021 22:57
-
artemlis130220011.11.2022 10:37
-
angeldeikina26.04.2023 10:10
-
SmileSmile32111.04.2022 05:26
-
Лерааникина04.07.2021 09:26
-
Myziki09.08.2022 22:53
-
ulianaroingova06.11.2021 15:32
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.