1.Вижу себя на берегу, окруженном сверкающем миром.
2.Я лежу в зеленой траве, вдыхая влажный запах земли и растений.
3.Вижу, как по стеблям травинок неторопливо движутся насекомые.
4.Белые, золотые, синие качаются над головой цветы.
5.В небе висит, пушистое белое облако.
6.Я прищуриваю глаза, и мне кажется, что по небу плывет сказочное белое чудовище на золоченных, распахнувшихся крыльях.
7. Высоко-высоко в небе парит ястреб.
8. Что видет он с небесной, голубой высоты?
9. 9. Быть может запавшим в зеленой меже бело-головым зайчиком кажется ему мальчик с выгоревшей на солнце не покрытой головою?
10. Меня, бывалого человека и теперь неудержимо протягивают и радостно волнуют, обширные родной русской природы.
11. Люди не прерывающие связь с природой, не могут чувствовать себя одинокими.
12. Как в детстве, по- прежнему раскрыт перед ними прекрасный солнечный мир.
13. Отлежавшись в пахучей траве, налюбовавшись золотистыми облаками, недвижно застывшими в небесном океане, с новым приливом сил поднимаюсь, с теплой родимой земли и иду среди цветущего любимого мира

2. Найдите предложение, отражающее основную мысль текста. Укажите его номер. ответ: предложение №_
3. Замените слово неудержимо в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
ответ:__________________________
4. Среди предложений 2-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
ответ: предложение №_
5. Замените словосочетание в небесном океане (предложение № 13), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
ответ:________________
6. Выпишите грамматическую основу предложения № 13.
ответ: _
7. Выпишите грамматическую основу предложения № 10.
ответ: _
8. Найдите в тексте предложения с обособленными определениями, выраженными причастным оборотом. Напишите номера этих предложений через запятую.
ответ: _
9. Среди предложений 1 —4 найдите предложения, в которых есть однородные члены. Напишите номера этих предложений.
ответ: _
10. Среди предложений 6—10 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.
ответ: _
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.
ответ: _
12. Напишите номер предложения, осложнённого однородными обособленными обстоятельствами, обособленным определением, однородными сказуемыми.
ответ: _____________________

142

255

Ответы на вопрос:

4,6(94 оценок)

1) Политиками были все русские литераторы, НО никто из них не сделал политику содержанием искусства.

[ == __ ] , но [ __ == ].

но - противительный

2) Тут нам пришла в голову мысль тщательно исследовать остатки гуся, И мы обнаружили в половине жёлтого клюва железный стерженёк.

[ == __ ] , и [ __ == ].

и - соединительный

3) ТО проглянет голубенький глазок незабудки, ТО развернётся благоухающая чашечка ландыша.

То [ == __ ] , то [ == __ ].

то...то - разделительный

4) Выйдешь за сад в поле, А там необозримая даль желтеющей ржи.

[ == ] , а [ __ ].

а - противительный

5) Книг в доме Семёнова водилось немного, ЗАТО он держал богатую фонотеку.

[ == ] , зато [ __ == ].

зато - противительный

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.