От
Часть 1. Выберите один правильный ответ на во Метод, который можно использовать для изучения строения инфузории-туфельки:

1. сравнение 2) биохимический 3) скрещивание 4) микроскопирование

2. Какой объект изображен на рисунке, какая структура обозначена на рисунке цифрой 1?

1. бактерия (кольцевая ДНК) 2. бактерия (оболочка)

3. вирус (белковая оболочка) 4. вирус (нуклеиновая кислота)

3. Выберите особенности строения молекул белков.

1. мономеры молекулы удерживаются пептидными связями 2. состоят из аминокислот

3. четвертичная структура молекул состоит из нескольких глобул 4. Все ответы верны

4. Космическая роль зеленых растений заключается в

1. образование азота 2. образование озона

3. образование кислорода 4. образование пищи для гетеротрофов

5. При моногибридном скрещивании рецессивный признак проявится в фенотипе у потомков второго поколения

1.75% 2.10% 3.25% 4.50%

6. Определите признак бесполого размножения:

1) участвует два организма; 2) образуется потомство идентичное исходной особи

3) у потомства проявляется комбинативная изменчивость

4) происходит с образованием гамет

7. Сходство процессов жизнедеятельности у особей одного вида – это критерий вида:

1. генетический критерий 2.экологический критерий 3. физиологический критерий 4.морфологический критерий

8. Что из перечисленного НЕ относят к движущим силам эволюции?

1) конъюгацию 2) борьбу за существование

3) мутационный процесс 4) естественный отбор

9. В агроэкосистеме картофельного поля, в отличие от экосистемы луга:

1) высокая численность продуцентов одного вида 2) отсутствуют консументы

3) преобладают растительноядные насекомые 4) отсутствуют редуценты

10. Верны ли суждения об обмене веществ в организме?

А. К обмену веществ все организмы, кроме прокариотических.

Б. В ходе энергетического обмена в клетках накапливается энергия в виде АТФ.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Часть 2. ответом к заданиям 11–13 является последовательность цифр.

11. Выпишите цифры, обозначающие элементы верного ответа на во Сходное строение клеток животных и растений свидетельствует

1. об их родстве

2. об общности их происхождения

3. о происхождении растений от животных

4. об их развитии в процессе эволюции

5. о единстве растительного и животного мира

6. о многообразии их органов и тканей

12. Установите соответствие между примерами и экологическими факторами, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

А) повышение давления атмосферного

воздуха

Б) изменение рельефа экосистемы,

вызванное землетрясением

В) изменение численности популяции

зайцев в результате эпидемии

Г) взаимодействие между волками в стае

Д) конкуренция за территорию между

соснами в лесу

E) разлив рек при таянии снега 1) абиотический 2) биотический

А Б В Г Д Е

13. Установите последовательность объектов в пастбищной пищевой цепи

1. Жук жужжелица

2. Листья березы

3. Гусеницы

4. Сова

5. Синица

14. Дайте развернутый ответ на во Как с позиции К.Линнея, Ж.Б.Ламарка, Ч.Дарвина объясняется появление яркой окраски у божьей коровки?

189

284

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

меор

Биология

4,7(88 оценок)

Відповідь:

Ель - крона конусовидная или пирамидальная. Сосна - крона в юности пирамидальная, в старости же зонтикообразная.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.