Укажите и приемы, которые А.П. Чехову создать образ «человека в футляре»
​

Беликов показан в разных ситуациях: в служебных разговорах с коллегами о циркулярах и постановлениях, во время посещения коллег на дому, на именинах у директора, в истории с Коваленками. Он всегда был одинаков. Его главный прин­цип, которым он руководствуется в жиз­ни, — «как бы чего не вышло». Конфликт с Коваленко основан на приеме антите­зы — Беликову и его установкам проти­востоят молодость, задор, жизнелюбие и свободолюбие, прямота учителя, приехав­шего с украинского хутора, естествен­ность противопоставлена «футлярности».

Объяснение:

Один из основных приемов в создании образа Беликова — прием гротеска. Гро­тескно представлен внешний вид героя, скованность его речи, его реакция на ка­тание на велосипеде Вареньки. Гротескна и карикатура «Влюбленный антропос». Прием гротеска использован Чеховым при описании лица Беликова в гробу: «выражение у него было кроткое, прият­ное, даже веселое, точно он был рад, что наконец его положили в футляр, из кото­рого он уже никогда не выйдет».

«недоросль» — комедия дениса ивановича фонвизина. эта пьеса является самым известным его произведением и самой репертуарной пьесой xviii века на сцене последующих веков. это первая в драматургии социально-политическая комедия. автор изобличает в ней пороки современного ему общества. героями комедии являются типичные представители разных социальных слоев 18 столетия в россии: государственные мужи, дворяне, бары-крепостники, слуги, самозваные модные учителя. главные персонажи: сам недоросль митрофанушка и его мамаша, типичная российская барыня-крепостница xviii века - простакова всем и всеми – в ее руках и хозяйство с дворовыми слугами, не считаемыми ею за людей, и собственный муж, которого не стесняясь она может поколотить, и воспитание сына митрофана – на самом деле воспитанием и образованием его она не обременена, а лишь старательно исполняет модные условности общества и своего положения в нем: «то бранюсь, то дерусь, тем и дом держится