Определить наклонение, вид и переходность глаголов. Я встаю, а она ещё не ложилась ​

покажите с мимики и жестов, что обозначают следующие слова (вся группа, кроме двух человек). параллельно два ученика записывают на доске слова с приставками при– и пре– и их значения, показываемые учениками (приближение, присоединение, неполнота действия; долгое время находиться где-либо, близкое по значению к пере–).  в качестве варианта можно дать классу перевести эти слова на язык страны проживания и отметить общность переводов (одинаковые приставки, близкое значение и пр.)  по окончании выполнения – сделать вывод о значении слов с каждой из приставок и на основании этих выводов выполнить вторую и третью часть .

, , , , , , пр..ступление, , , пр..ближение, , пр..ход; , пр..высить, , , ; , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ; к друзьям, на краешек стула, вовремя, мгновенно, на днях, неожиданно , значение события, на четверть часа, аппликацию, город, университета, голову, происшествие, сразу, брошку, электричка, старик, на поле, улица, зверь, дверь, оперная , кафе, к руке, на коне, событие, поближе, от боли, к стенке, на корабле, рассказ, собеседник, незаметно, плотно , щеку.