А1. Какие жанры фольклора более остальных отражают связь со временем?

Былины, исторические песни.

Сказки, былины.

Пословицы, поговорки.

Сказки, частушки.

А2. Кто автор этих строк?

Под броней с набором,

Хлеба кус жуя,

В жаркий полдень едет бором

Дедушка Илья.

А.С.Пушкин.

М.Ю.Лермонтов.

И.А.Крылов.

А.К.Толстой.

А3. Какова основная проблема романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка»?

Проблема любви.

Проблема чести и долга.

Проблема сопоставления родового и служивого дворянства.

Проблема роли народа в развитии общества.

А4. Кто является создателем жанра исторического романа?

В.Скотт.

А.С.Пушкин.

П.Мериме.

Н.В.Гоголь.

А5. «Да разве найдутся на свете такие огни , муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу!» Эти слова в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» сказаны в связи с гибелью:

Остапа.

Атамана Кукубенко.

Тараса.

Андрия.

А6. Укажите соответствие между персонажами «Песни про… купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова и их дальнейшей судьбой. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А7. В каком произведении рассказывается о трагедии, связанной с коронацией Николая II, произошедшей в Москве на Ходынском поле?

«Утоли моя печали…» Б.Л.Васильева.

«Чертов мост» М.Алданова.

«Восковая персона» Ю.Н.Тынянова.

«Золотая карета». Л.М.Леонова.

А8. Укажите соответствие между названием произведения и его жанром. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В1. Какой прием использует Пушкин в создании образов ПетраI и КарлаXII, героев поэмы «Полтава»? Запишите.

В2. Кто автор этого стихотворения? Запишите.

Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины,

Как шли бесконечные, злые дожди,

Как кринки несли нам усталые женщины,

Прижав, как детей, от дождя их к груди.

В3.Какое историческое событие легло в основу романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка»? Запишите.

105

455

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Lev1223

Литература

4,8(20 оценок)

«кладовая солнца» м. м. пришвина - сказка-быль, в которой переплетаются и правда, и вымысел, и легенда, и жизнь. уже сам зачин произведения словно вводит нас в волшебный, сказочный мир: «в одном селе, возле блудова болота, в районе городапереяславль-залесского, осиротели двое » . но в то же время мы понимаем, что описанные события происходили на самом деле.

во-первых, автор точно указал место и время, во-вторых, рассказ ведется от лица человека, жившего по соседству, а в сказках обычно говорится, что дело было «давным-давно» , и происходило оно «в тридевятом царстве, тридесятом государстве» .

настя и митраша - главные герои. «золотая курочка» и «мужичок в мешочке» , как ласково называли их соседи. после смерти родителей им досталось все крестьянское хозяйство: изба пятистенная, корова зорька, телушка дочка, золотой петух петя и поросенок хрен. дети заботились обо всех живых существах. настя, занимаясь женскими делами, «хлопотала по хозяйству до ночи» . на митраше лежало все мужское хозяйство и общественное дело. так дети жили дружно, не зная горестей и бед. это описание жизни тоже напоминает сказку - чудесный мир, где все живое взаимосвязано. сказочные герои всегда противостоят врагам: ведьмам, кощею, бабе яге и другой нечисти. так и герои «кладовой солнца» оказываются в ситуации, когда они должны противостоять опасностям и злу (которое может таиться не только вокруг, но и внутри самого человека) .

а дорога на чудесную палестинку лежит через слепую елань - гиблое место, где пропало много людей и животных. пройдя полпути, настя и митраша присели отдохнуть на лежачем камне в блудовом болоте, о котором существовала легенда, что лет двести тому назад ветер-сеятель принес сюда два семечка: семя сосны и семя ели. оба семечка легли в одну ямку, и из них проросли два дерева. их корни переплелись, а стволы тянулись к свету, стараясь обогнать друг друга. деревья разных пород боролись между собой за питание, воздух и свет. и когда ветер качал эти деревья, ель и сосна стонали на все блудово болото, словно живые существа.

у пришвина природа принимает участие в судьбе героев, она изображена не только живой, но и имеющей душу, которая, как у человека, радуется, печалится, любит, страдает (эти же приемы очеловечивания природы мы встречаем и в сказках). у камня, где отдыхали , «довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой: одна, хорошая, плотная тропа, шла направо, другая, слабенькая, прямо» . это тоже сказочный прием: часто былинные и сказочные герои оказываются перед выбором (еще говорят: «на распутье») . наши герои тоже делают свой выбор.

как в сказках действуют чудесные (конь, добрая старуха, волшебница-жена) и злые силы, так и в «кладовой солнца» на детям приходит собака - «вернейший друг человека» , а противостоит ей волк - злейший враг человека, «самой злобой своей обреченный на гибель» .

испытание, которое прошли , научило их ценить теплоту человеческих отношений. они поняли, что самое главное в жизни - любовь и забота о близком человеке (правда старика антипыча, которую он «перешепнул» своей собаке, - «правда вековечной суровой борьбы людей за любовь»). «кладовая солнца» - удивительная сказка-быль, которая заставляет задуматься о своем отношении друг к другу и к миру вокруг нас, дает нам новые знания о жизни, учит любви и внимательному отношению к природе.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.