Формирование многопартийной системы в России в начале 20 века. 15 баллов
147
206
Ответы на вопрос:
Примерно на 1800 год (территории обозначены условно). британская империя: канада, австралия, индия, британская гвиана и пр. испанская империя: мексика, южные штаты сша, куба, чили, колумбия, перу, эквадор, венесуэла, аргентина и пр. французская империя: французская луизиана (средний запад сша), сенегал и пр. португальская империя: бразилия, ангола, мозамбик, небольшие территории в индии и индонезии и пр. нидерланды: южная африка, суринам, индонезия и пр. российская империя: сибирь, дальний восток, аляска (у россии были так называемые внутренние колонии). османская империя (тут тоже м.б. как с россией внутренние колонии, хотя и не так очевидно как в россии). цели создания колоний. 1): а)эксплуатация природных и людских ресурсов, в ряде случаев — прямой доступ к уникальным, редким ресурсам (в том числе транзиту), стремление к монополизации мировой торговли ими; б)оптимизация торговых путей, рынков сбыта, ликвидация неудобных инокультурных стран-посредников; в)достижение большей безопасности торговли, её более оперативная силовая поддержка; г)лучшая правовая защищённость торговли путём унификации правового поля, формирование имперских правовых стандартов, единой и понятной торговой культуры; 2)социальные: а) нахождение адекватных целей для приложения усилий криминально-ориентированными социальными слоями, снижение их «нагрузки» на общество в метрополии, порой — сбыт заключённых, обездоленных, не могущих найти себе применение, изгоев, недовольных сложившимися в обществе традициями, обычаями, предписываемой им обществом социальной ролью, вытесняемых конкуренцией; б) колониями, колониальная администрация — хорошая школа для , а применение силы при разрешении значимых местных конфликтов — способ поддержания в должном тонусе имперских вооружённых сил. формирование школы адекватной профессионально подкованной и опытной гражданской и военной бюрократии для нужд империи, практическая обкатка нового поколения чиновничества, обновление военной, политико-, культурной элиты; в)обретение бесправной по сравнению с жителями метрополии, более дешёвой или вообще бесплатной (см. рабство) рабочей силы, в том числе «на экспорт» в места наибольшей потребности в ней и/или её импорт в метрополию на «грязные», непрестижные, но общественно-значимые работы; г)испытание новых гражданских и военных технологий, методик, тактик, ноу-хау, экспорт вредных отходов своих производств, возможность проведения рискованных военных, научных, промышленных, природных экспериментов, деятельности, результаты которой могли бы поставить под угрозу благополучие, здоровье, жизнь жителей метрополии. в ряде случаев — удобный способ сохранения подобного в тайне от общественного мнения империи и мира; 3)внешне политические а) геостратегические интересы, формирование системы опорных пунктов в ключевых точках мира для достижения большей мобильности своих вооружённых сил; б)контроль за передвижениями войск, флотов, торговыми путями, миграциями населения других колониальных империй, предотвращение проникновения последних в соответствующий регион, снижение их роли, мирового статуса; в)соображения имперского престижа, обретение большего геополитического веса при заключении международных договоров, дальнейших решениях о судьбах мира; г)цивилизационная, культурная, языковая экспансия — и посредством её авторитетности, легитимности действующей власти в метрополии, колониях и остальном мире. превращение имперских цивилизационных стандартов в общемировые.в метрополии от наличия колоний не страдали (единственный недостаток возможные восстания). в колониях колониальная политика вызывала разрушение производительных сил, задерживала и политическое развитие этих стран, приводила к разграблению огромных районов и истреблению целых народов (на этапе захвата территории). т.к. колонии находились в ущемленном положении по сравнению с метрополией, то с ростом национального самосознания в колониях начинают нарастать революционные настроения (начинаются бунты, восстания). хотя в 19 веке это не проявлялось столь рьяно как в 20-ом веке.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
casualsicp14.02.2021 00:54
-
Arina151825.01.2022 02:40
-
arinaaaaaaaaa006.02.2022 16:45
-
nexorosheva0614.10.2022 02:56
-
1508207.03.2022 10:05
-
polsmilе01.05.2020 00:45
-
av4507.12.2021 10:41
-
Interworm05.12.2020 03:05
-
578fyvhjj08.09.2022 04:20
-
fjdjwjqksnddjj20.02.2022 04:02
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.