Ответы на вопрос:
введение
мы живем в огромном информационном обществе. информационное общество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.
ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. материальный же продукт станет более информационно-ёмким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости.
в информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. по сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. от человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.
материальной и технологической базой информационного общества станут различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи
актуальность: сегодня мы живем в огромном информационном пространстве, к которому практически у всех детей есть доступ. его возможности мы используем для общения с другими людьми, узнаём о событиях, происходящих в мире, ищем ответы на свои вопросы. многие из нас ещё до школы учатся общаться с компьютером именно через интернет, совершенствуя свои умения работы в различных приложениях самостоятельно. поэтому, мы считаем актуальным рассмотрение вопроса перераспределения часов по некоторым темам информатики с учетом опыта использования интернет-ресурсов учащимися.
объект исследования: школьный курс информатики 7 класса.
предмет исследования: распределение часов по темам с учетом опыта использования интернет-ресурсов учащимися.
целью исследования – стало изучение возможности перераспределения часов по некоторым темам информатики с учетом опыта использования интернет-ресурсов учащимися.
гипотеза – если мы при распределении часов по темам учтём, имеющийся опыт учащихся и возможности самостоятельного изучения тем с ресурсов интернет, то это позволит уделить больше внимания темам, сложным для самостоятельного изучения.
:
1) проанализировать учебную программу по информатике для 7 класса;
2) изучить уровень знаний учащихся по данным темам и исследовать возможность использования сети интернет для самостоятельного изучения этих разделов;
3) на основе анкетирования и опросов выявить темы, сложные для самостоятельного изучения учащимися;
4) предложить альтернативный вариант распределения часов по темам в 7 классе.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Информатика
-
Лелечка4309.08.2021 02:43
-
урсвт05.10.2020 00:48
-
MilkaV15.11.2022 14:54
-
nikvet31.10.2020 03:50
-
Neznaikakrasno13.05.2021 10:26
-
кика2005124.05.2021 04:43
-
saitieva0307.06.2021 19:42
-
yudaeva7817.05.2021 00:29
-
AkLeAfAr09.02.2020 05:44
-
lerikonusheva11.09.2021 22:46
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.