Есть ответ 👍

СОР по Рус-лит 7 класс . 4 четверть ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание по русской литературе
за тему «Мораль, этика, ценности»

Цели обучения:
7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста;
7АИ 7. определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию
Критерии оценивания:
Обучающийся
1) характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из текста;
2) определяет отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументирует свою позицию;
Уровень мыслительных навыков
Навыки высокого порядка
Время выполнения
20 мин.

Задание
Прочитайте эпизод из рассказа В. Тендрякова «Хлеб для собаки». Озаглавьте его. Составьте сложный план отрывка. Определите отношение автора к главным и второстепенным героям. Докажите своё мнение цитатами из текста.

Мать давала мне в школу завтрак: два ломтя черного хлеба, густо намазанных клюквенным повидлом. И вот настал день, когда на шумной перемене я вынул свой хлеб и всей кожей ощутил установившуюся вокруг меня тишину. Я растерялся, не посмел тогда предложить ребятам. Однако на следующий день я взял уже не два ломтя, а четыре... На большой перемене я достал их и, боясь неприятной тишины, которую так трудно нарушить, слишком поспешно и неловко выкрикнул: - Кто хочет?! - Мне шматочек, - отозвался Пашка Быков, парень с нашей улицы. - И мне!.. И мне!.. Мне тоже!.. Со всех сторон тянулись руки, блестели глаза. - Всем не хватит! - Пашка старался оттолкнуть напиравших, но никто не отступал. - Мне! Мне! Корочку!.. Я отламывал всем по кусочку. Наверное, от нетерпения, без злого умысла, кто-то подтолкнул мою руку, хлеб упал, задние, желая увидеть, что же случилось с хлебом, наперли на передних, и несколько ног по кускам, раздавило их. - Пахорукий! - выругал меня Пашка. И отошел. За ним все поползли в разные стороны. На окрашенном повидлом полу лежал растерзанный хлеб. Было такое ощущение, что мы все вгорячах нечаянно убили какое-то животное. Учительница Ольга Станиславна вошла в класс. По тому, как она отвела глаза, как с не сразу, а с еле приметной запинкой, я понял - она голодна тоже. - Это кто ж такой сытый? И все те, кого я хотел угостить хлебом, охотно, торжественно со злорадством объявили: - Володька Тенков сытый! Он это!.. Я жил в пролетарской стране и хорошо знал, как стыдно быть у нас сытым. Но, к сожалению, я действительно был сыт, мой отец, ответственный служащий, получал ответственный паек. Мать даже пекла белые пироги с капустой и рубленым яйцом! Ольга Станиславна начала урок. - В раз мы проходили правописание... - И замолчала. - В раз мы... - Она старалась не глядеть на раздавленный хлеб. - Володя Тенков, встань, подбери за собой! Я покорно встал, не пререкаясь, подобрал хлеб, стер вырванным из тетради листком клюквенное повидло с пола. Весь класс молчал, весь класс дышал над моей головой. После этого я наотрез отказался брать в школу завтраки.

Критерии оценивания
Дескриптор
Балл

Обучающийся

Характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из текста;
определяет место эпизода в произведении;
1

подбирает название эпизода;
1

выделяет важные для характеристики героя детали;
1

анализирует и истолковывает детали, создающие образ главного героя;
1

использует цитаты из текста для подтверждения своих мыслей;
1

делает выводы о характере героя; эмоционально выражает свое отношение к поведению героя и его системе ценностей;
1
Определяет отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументирует свою позицию.
выделяет в тексте ключевые слова для характеристики героя;
1

характеризует героя на основе ключевых слов;
1

находит приемы, выражающие отношение автора к герою;
1

делает выводы об отношении автора к герою.
1
Всего баллов
10

145
410
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:


На  смену последнему дню перед рождеством приходит ясная морозная ночь. дивчины и  парубки ещё не  вышли колядовать, и  никто не  видел, как из  трубы одной хаты пошёл дым и  поднялась ведьма на  метле. она черным пятнышком мелькает в  небе, набирая звезды в  рукав, а  навстречу ей  летит черт, которому «последняя ночь осталась шататься по  белому свету». укравши месяц, черт прячет его в  карман, предполагая, что наступившая тьма удержит дома богатого козака чуба, приглашённого к  дьяку на  кутю, и  ненавистный черту кузнец вакула (нарисовавший на  церковной стене картину страшного суда и  посрамляемого черта) не  осмелится прийти к  чубовой дочери оксане. покуда черт строит ведьме куры, вышедший из  хаты чуб с  кумом не  решаются, пойти  ль к  дьячку, где за  варенухой соберётся приятное общество, или ввиду такой темноты вернуться домой,  — и  уходят, оставив в  доме красавицу оксану, принаряжавшуюся перед зеркалом, за  чем и  застаёт ее  вакула. суровая красавица насмехается над ним, ничуть не  тронутая его нежными речами. раздосадованный кузнец идёт отпирать дверь, в  которую стучит сбившийся с  дороги и  утративший кума чуб, решив по  случаю поднятой чёртом метели вернуться домой. однако голос кузнеца наводит его на  мысль, что он  попал не  в  свою хату (а  в  похожую, хромого левченка, к  молодой жене коего, вероятно, и  пришёл кузнец), чуб меняет голос, и  сердитый вакула, надавав тычков, выгоняет его. побитый чуб, разочтя, что из  собственного дома кузнец, стало быть, ушёл, отправляется к  его матери, солохе. солоха  же, бывшая ведьмою, вернулась из  своего путешествия, а  с  нею прилетел и  черт, обронив в  трубе месяц.  стало светло, метель утихла, и  толпы колядующих высыпали на  улицы. девушки прибегают к  оксане, и, заметив на  одной из  них новые расшитые золотом черевички, оксана заявляет, что выйдет замуж за  вакулу, если тот принесёт ей  черевички, «которые носит царица». меж тем черта, разнежившегося у  солохи, спугивает голова, не  пошедший к  дьяку на  кутю. черт проворно залезает в  один из  мешков, оставленных среди хаты кузнецом, но  в  другой приходится вскоре полезть и  голове, поскольку к  солохе стучится дьяк. нахваливая достоинства несравненной солохи, дьяк вынужден залезть в  третий мешок, поскольку является чуб. впрочем, и  чуб полезает туда  же, избегая встречи с  вернувшимся вакулой. покуда солоха объясняется на  огороде с  пришедшим вослед козаком свербыгузом, вакула уносит мешки, брошенные посреди хаты, и, опечаленный размолвкой с  оксаною, не  замечает их  тяжести. на  улице его окружает толпа колядующих, и  здесь оксана повторяет своё издевательское условие. бросив все, кроме самого малого, мешки посреди дороги, вакула бежит, и  за  ним уж  ползут слухи, что он  то  ли повредился в  уме, то  ли повесился.вакула приходит к  запорожцу пузатому пацюку, который, как поговаривают, «немного сродни черту». застав хозяина за  поеданием галушек, а  затем и  вареников, кои сами лезли пацюку в  рот, вакула робко спрашивает дороги к  черту, полагаясь на  его в  своём несчастье. получив туманный ответ, что черт у  него за  плечами, вакула бежит от  лезущего ему в  рот скоромного вареника. предвкушая лёгкую добычу, черт выскакивает из  мешка  и, сев на  шею кузнеца, сулит ему этой  же ночью оксану. хитрый кузнец, ухватив черта за  хвост и  перекрестив его, становится хозяином положения и  велит черту везти себя «в  петембург, прямо к  царице».

найдя о  ту  пору кузнецовы мешки, девушки хотят отнести их  к  оксане, чтоб посмотреть, что  же наколядовал вакула. они идут за  санками, а  чубов кум, призвав в  подмогу ткача, волочит один из  мешков в  свою хату. там за  неясное, но  соблазнительное содержимое мешка происходит драка с  кумовой женой. в  мешке  же оказываются чуб и  дьяк. когда  же чуб, вернувшись домой, во  втором мешке находит голову, его расположенность к  солохе сильно уменьшается.

кузнец, прискакав в  петербург, является к  запорожцам, проезжавшим осенью через диканьку, и, прижав в  кармане черта, добивается, чтоб его взяли на  приём к  царице. дивясь роскоши дворца и  чудной живописи по  стенам, кузнец оказывается перед царицею, и, когда спрашивает она запорожцев, приехавших просить за  свою сечь, «чего  же хотите  вы? », кузнец просит у  ней царских ее  башмачков. тронутая таковым простодушием, екатерина обращает внимание на  этот пассаж стоящего поодаль фонвизина, а  вакуле дарит башмачки, получив кои он  почитает за  благо отправиться восвояси.

в  селе в  это время диканьские бабы посередь улицы спорят, каким именно образом наложил на  себя руки вакула, и  дошедшие об  том слухи смущают оксану, она плохо спит ночь, а  не  найдя поутру в  церкви набожного кузнеца, готова плакать. кузнец  же попросту проспал заутреню и  обедню, а  пробудившись, вынимает из  сундука новые шапку и  пояс и  отправляется к  чубу свататься. чуб, уязвлённый вероломством солохи, но  прельщённый подарками, отвечает согласием. ему вторит и  вошедшая оксана, готовая выйти за  кузнеца «и  без черевиков». обзаведшись семьёй, вакула расписал свою хату красками, а  в  церкви намалевал черта, да  «такого гадкого, что все плевали, когда проходили мимо».

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Литература

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS