1. Асоціативний ланцюг “Поезія Мацуо Басьо ”（3-5 ланок ）
2. В поезії Роберта Бернса звучить ідея любові до Батьківщини. А як би ви висловили свої почуття до рідного краю ?
3. Доведіть, що тема поеми
Г. Лонгфелло “Пісня про Гайавату” є актуальною і сьогодні.
4. На які роздуми наштовхує нас Джанні Родарі у поезії “Листівки з видами міст” ?

о только сегодня проходили

витя – главный герой рассказа - живёт без родителей. огромную роль в его жизни играет, , самый дорогой человек – бабушка. она отругает мальчика за простуженные ноги, поворчит немного, но потом будет всю ночь выхаживать, поить молоком, растирать, укутывать и останется до утра возле кровати любимого внука. весь длинный зимний вечер школьники гужом ходили по селу, гадали, кто где сядет, кто во что оденется и какие будут распорядки. решение вопроса о распорядках выходило не в нашу с санькой пользу. прилежные ученики сядут впереди, средние - в середине, плохие - назад - так было порешено. ни в ту зиму, ни во все последующие мы с санькой не удивляли мир прилежанием и поведением, нам и на середину рассчитывать было трудно. быть нам сзади, где и не разберешь, кто заснят? ты или не ты? мы полезли в драку, чтоб боем доказать, что мы - люди но прогнали нас из своей компании, даже драться с нами не связались. тогда пошли мы с санькой на увал и стали кататься с такого обрыва, с какого ни один разумный человек никогда не катался. ухарски гикая, ругаясь, мчались мы не просто так, в погибель мчались, поразбивали о каменья головки санок, коленки посносили, вывалялись, начерпали полные катанки снегу. ночью наступила расплата за отчаянный разгул - у меня заболели ноги. бабушка и, нашарив меня в темноте, перво-наперво дала затрещину. потом долго натирала мои ноги нашатырным спиртом. спирт она втирала основательно, досуха. не уснул я в ту ночь. ни молитва бабушкина, ни нашатырный спирт, ни привычная шаль, особенно ласковая и целебная оттого, что мамина, не принесли облегчения. я бился и кричал на весь дом. утром бабушка унесла меня в баню - сам я идти уже не мог. долго растирала бабушка мои ноги запаренным березовым веником, грела их над паром от каленых камней, парила сквозь тряпку всего меня, макая веник в хлебный квас, и в заключение опять же натерла нашатырным спиртом. в школу я не ходил больше недели. бабушка меня лечила и , давала варенья, брусницы, настряпала отварных сушек, которые я любил. потом учитель пришёл навестить. принёс показать фотографию. далее идёт речь об учителях и школе.