1. Используя названия организмов (трава, дождевой червь, волк, лиса, белка, мышь, олень, сова, заяц, змея, воробей, жук, бактерии, грибы), составьте 2 экологические пирамиды из 3 трофических уровней. Объясните переход энергии и веществ в пирамиде. (5б)

2. Сравните многообразие организмов степи и леса (2б)

3. Проанализируйте отрицательное влияние человека на природу в Иле Алатау. Определите последствия этих проблем. Предложите пути решения этих проблем.(3)

Разные виды занимают в пищевой цепи разное положение, создавая трофическую структуру сообществ. Последовательно питаясь друг другом, живые организмы образуют звенья цепи питания, называемые трофическими уровнями.

Трофический уровень — совокупность организмов, получающих преобразованную в пищу энергию Солнца через одинаковое число посредников пищевой цепи.

55.png

В пастбищных цепях питания выделяют следующие трофические уровни:

1-й трофический уровень образуют продуценты — производители биологического вещества — автотрофы.

Автотрофы фиксировать световую энергию и использовать в питании неорганические вещества.

Как правило, продуцентами являются зелёные растения. Автотрофы являются важнейшей частью любого сообщества, потому что практически все остальные организмы прямо или косвенно зависят от снабжения веществом и энергией, запасёнными растениями.

На суше автотрофы — это обычно крупные растения с корнями, в водоёмах продуцентами являются микроскопические водоросли, обитающие в толще воды (фитопланктон).

Все остальные организмы относятся к гетеротрофам, питающимся готовыми органическими веществами. Гетеротрофы разлагают, перестраивают и усваивают сложные органические вещества, созданные первичными продуцентами.

Все животные и многие микроорганизмы — гетеротрофы.

В свою очередь гетеротрофные организмы подразделяются на потребителей (консументов) и разлагателей, или деструкторов (редуцентов).

Консументы (потребители) — это главным образом животные, питающиеся другими организмами (растительными или животными) или измельчёнными органическими веществами.

2-й трофический уровень образуют консументы I порядка, или первичные консументы (растительноядные животные, которые питаются продуцентами).

3-й трофический уровень образуют консументы, которые поедают растительноядных животных I порядка, называются консументами II порядка, или вторичными консументами, или первичными хищниками (плотоядные животные-хищники).

4-й трофический уровень образуют консументы III порядка, или третичные консументы, или вторичные хищники (хищники, питающиеся вторичными консументами) и т. д.

Поскольку многие животные всеядны и питаются как растениями, так и животными, их невозможно отнести к какому-либо одному уровню. В этих случаях считается, что такие организмы представляют сразу несколько трофических уровней, а их участие в каждом из уровней пропорционально составу их диеты.

В конце пищевой цепи находятся редуценты, которые превращают отмершее органическое вещество в неорганические соединения.

reducent.png

Редуценты представлены в основном грибами и бактериями, разлагающими сложные составные компоненты мёртвой цитоплазмы, доводя их до органических соединений, которые в последующем могут быть использованы продуцентами.

Природные сообщества могут коренным образом различаться по составу организмов, однако по трофической структуре они сходны: в них присутствуют основные экологические компоненты — продуценты (автотрофы), консументы различных порядков и редуценты (гетеротрофы).

Источники:

Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Биология. 9 класс // ДРОФА.

Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Биология. Общая биология (базовый уровень) 10–11 класс // ДРОФА.

http://litra.3dn.ru

http://www.ikonet.com

Расходы на культуру, науку и образование относятся к основным статьям расхода госбюджета.  за средства государственного бюджета были реконструированы большой театр - это великий вклад в развитие культуры. за средства государственного бюджета оплачивается работа специалистов культуры, искусства, театра, , галерей и т.д. за средства гос.бюджета дети независимо от уровня обеспечения их семьи имеют возможность и доступ бесплатно получать образование в школе  и институте. за средства гос.бюджета оплачивается содержание и ремонт  школ, институтов. академики и ученые получают деньги из гос.бюджета  на развитие науки и техники, на инновационные решения.