1) Напішить тему та ідею.
2)Складить план до тексту.
3) Напішить роздум на пів сторінки про будь яку інтелегентну людину. Поясніть, чому ви важаєте цю людину інтелегентною?
До ть будь ласка!!​

Привет

Объяснение:

Как дела??

Тема: рассказывается про то, каким должен быть интелегентный человек.

Идея: Автор хотел показать что настоящая сущность интелегентного человека, не в его знаниях, а в его достойном поведении в разных ситуациях.

План:

1. Стереотип про интелегентного человека

2. Какой на самом деле интелигентный человек.

3. Где проявляется интелегентный человек.

4. Что такое интелегентность.

У меня есть подруга, она никогда не славилась обширными знаниями и вообще была двоечницей. Но её умение общаться, как она выходила из ситуации,как она пыталась быть деликатной поражало многих. Да, она мало чего знает, школьные предметы ей даются не легко. Но я уверенна на все 100% что это ей не мешает быть интелегентом. Например она всегда организовать праздник выйти из ситуации наилучшем образом щатощить коляску с ребенком маме, хоть и сама не в лезет в троллейбус. Я действительно очень рада,что у меня есть такая интеленгтная подруга. К этому она ещё и весёлая с ней не скучно, а если что случится она знает что делать если не сложно отметьте мой ответ как лучший, я очень старалась.

Объяснение:

ходіння [х о д' і н': а] - 7б., 6 зв., 2 скл.

тротуар [т р о т у' а р] - 7б., 7 зв., 2 скл.

троюрідний [т р о й у р' і д н и й] - 10б., 11 зв., 4 скл.

рубіж [р у б' і ж] - 5б., 5 зв., 2 скл.

ростбіф [р о с т б' і ф] - 7б., 7 зв., 2 скл.

ропуха [р о п у х а] - 6б., 6 зв., 3 скл.

просунути [п р о с у н у т и] - 9., 9 зв., 4 скл.

попутний [п о п у т н и й] - 8б., 8 зв., 3 скл.

монумент [м о н у м е н т] - 8б., 8 зв., 3 скл.

копійка [к о п' і й к а] - 7б., 7 зв., 3 скл.

конюшина [к о н' й у ш и н а] - 8б., 9 зв., 4 скл.

конура [к о н у р а] - 6б., 6 зв., 3 скл.

жолудь [ж о л у д'] - 6б., 5 зв., 2 скл.