Частина 3
1. Фразеологія вивчає ...
а) словосполучення;
б) крилаті вислови;
в) афоризми;
г) прислів’я і приказки.
2. У яких словниках пояснюється значення і походження стійких сполучень слів?
а) тлумачних;
б) орфографічних;
в) фразеологічних;
г) історичних.
3. У якому рядку всі словосполучення є фразеологізмами?
а) п’ятами накивати, швидко втекти, хапати дрижаки;
б) ні пари з уст, комарика придушити, як кіт наплакав;
в) стояти як пень, весела людина, зуб на зуб не попадає;
г) сидіти склавши руки, дбайливо доглядати, бігти стрімголов.
4. У якому рядку фразеологізми мають значення молодий?
а) Ні пари з уст, мало ще каші з’їв;
б) молоко на губах, курча жовтороте;
в) горобеня жовтодзьобе, наробити галасу;
г) немає гаразду в голові, жуки в голові.
5. Позначте правильне значення фразеологізму п’яте через десяте:
а) похапцем;
б) багато;
в) неправильно;
г) давно.
6. Що означає фразеологізм закарбувати собі на носі?
а) розбити ніс;
б) зрозуміти;
в) запам’ятати;
г) забути.
7. Що означає фразеологізм піймати облизня?
а) зловити комаху;
б) пообідати;
в) облизатися;
г) зазнати невдачі.
8. Укажіть ряд фразеологізмів-антонімів.

5
а) як кіт наплакав, мов оселедців у діжці;
б) поставити на ноги, нюні розпускати;
в) покласти зуби на полицю, озброєний до зубів;
г) давати хропака, птах високого польоту.
9. Укажіть ряд фразеологізмів-синонімів.
а) кидає пляму, в носі крутить;
б) сон бере, дерти горло;
в) анітелень, мов у рот води набрати;
г) брати в шори, носом клювати.
10. У яких реченнях є фразеологізми?
а) Романові дома довелося покуштувати березової каші. (С.Васильченко)
б) Довго служив Микола в забродській ватазі і заробив чимало грошей. (І.Нечуй-Левицький)
в) Стояла, дивилась і почувалась на небі сьомому. (Є.Гуцало)
г) Холодне срібло з висоти з-за хмар лине. (В.Сосюра)

247

262

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

NinCom

Українська література

4,8(41 оценок)

Может ли один человек изменить общество? этот вопрос остается актуальным и по сей день. попробуем дать на него ответ. человек- часть общества, и, изменяясь сам, меняет общество. но людей, способных вносить какие-либо изменения в жизнь общества, гораздо меньше чем тех, кто готов мириться с несправедливыми и жестокими общественными условиями. ведь некоторые даже и подумать не могут о том, чтобы внести какие-либо изменения в свою жизнь, что уж говорить о жизни общества. такие люди, согласные со всеми недостатками общества, и тормозят развитие социума, являются . следовательно, изменить общественную жизнь способен не только, изменить общественную жизнь способен не каждый, а только целеустремленный, ответственный, социально активный, смелый человек. примером может послужить комедия известного писателя девятнадцатого века александра сергеевича грибоедова «горе от ума». в образе чацкого –главного героя произведения-автор воссоздал человека нового общества- общество культуры, свободы и гуманности. и образ этого умного и развитого человека противопоставляется консервативному «фамусовскому обществу». он выступает против чужой культуры, в то время как все гости фамусова копируют обычаи и наряды заезжих иностранцев, выражая тем самым презрение к родной культуре. на основе этого и возникает столкновение сторон. еще один конфликт между молодым, образованными дворянином и его оппонентами возник из-за любви к чтению. он считал. что книги человеку набираться знаний, опыта, улучшить свое образование, а фамусов был противником чтения: «собрать все книги бы да сжечь»,- говорил он, считая, что современному человеку они не нужны, что любовь к чтению- это обуза. главной отличительной чертой чацкого от чопорного «фамусовского общества» является полнота чувств. во всем он проявляет истинную страсть, всегда пылок и горяч душой. но, несмотря на все достоинства чацкого, у него не получается изменить «фамусовское общество», а все потому, что фамусов вместе со своими гостями, пропуская слова чацкого мимо ушей, не придавал им большого значения, а он все продолжал и продолжал «метать бисер перед свиньями», что само собой не к положительному результату. в конце произведения чацкий восклицает: «карету мне! карету! сюда я больше не ездок! », - и уезжает, бросив все попытки изменить столь раздражающее его «фамусовское общество», поняв, что все это бесполезно. таким образом, можно сделать вывод, что изменить общество возможно, но сделать это способен не каждый. ведь мало того, что к этому процессу нужно подойти максимально благоразумно, расчетливо и ответственно, взвесив все «за» и «против». главное, чтобы общество было готово к этим переменам, чтобы оно не противилось им. ведь, если общество не принимает какие-то нововведения, то бессмысленно их навязывать, так как еще одним немаловажным фактором является то, что эти изменения должны пойти исключительно на пользу обществу, а ни в коем случае не наоборот.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Українська література

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.