Установите соответствие между предложениями и их схемами (учтите, что знаки препинания в предложениях не расставлены):
А. А что значит «люблю» это значит что если у меня останется последний кусок хлеба я не стану его есть и отдам тебе
Б. Вы мне необходимы Очень сомневаюсь в этом Но это правда Вряд ли
В. Какая однако энергия и сила жизни подумал я, вспоминая те усилия, с которыми отрывал цветок, как он усиленно защищал и дорого продал свою жизнь
Г. Вы со здешними крестьянами уже успели сблизиться с наконец Маркелов.
Д. Морозко крикнул Бакланов вслед уезжавшим Вы всё-таки не теряйте друг друга из виду
1. «П», – а.
2. «П! – а. – П».
3. «П, – а, – п».
4. «П?» – «П».
5. «П?» – а.
6. «П». – «П». – « П». – «П».
7. «П, – а. – П».
8. «П?» «П».
Ответы на вопрос:
§ 33.1
Придаточная часть сложноподчиненного предложения отделяется или выделяется запятыми: Пока жена готовила завтрак, Данилов вышел в огород (Пан.); Сколько он сидел у поверженной ели, Андрей не помнил (Буб.); Её пронзительный резкий голос, какие бывают только на юге, рассекал расстояние, почти не ослабевая (Павл.); Капустин обещал договориться с начальником школы, чтобы он увеличил Мересьеву число вылетов, и предложил Алексею самому составить себе программу тренировок (Пол.); Впрыскивание воды может служить прямым доказательством, что болевые влияния сами по себе не в состоянии понизить секрецию (И.П.); Старик приказал сварить мясо по-настоящему, чтобы оно имело хороший вид (Сем.).
↑ Cодержание ↑
Объяснение:
А. "А что значит «люблю»?" "это значит, что если у меня останется последний кусок хлеба, я не стану его есть и отдам тебе". — 8. «П?» «П».
Б. "Вы мне необходимы". - "Очень сомневаюсь в этом". - "Но это правда". - "Вряд ли" — 6. «П». – «П». – « П». – «П».
В. "Какая однако энергия и сила жизни", — подумал я, вспоминая те усилия, с которыми отрывал цветок, как он усиленно защищал и дорого продал свою жизнь. — 1. «П», – а.
Г." Вы со здешними крестьянами уже успели сблизиться?" — с наконец Маркелов. — 5. «П?» – а.
Д. " Морозко! - крикнул Бакланов вслед уезжавшим. - Вы всё-таки не теряйте друг друга из виду". — 2. «П! – а. – П».
полезен ли интернет для людей? я думаю что и да и нет. почему?
с интернета мы может узнать разные новости, написать , например: вам задали сделать мини презентацию о языка. первым делом нужно собрать информацию, в интернете этой информации много,тем самым это облегчает походы в ближайшие библиотеки,тем более если вы живете в какой нибудь деревне, где библиотека только в городе через 5 километров. но интернет бывает порой и опасным. включая компьютер мы начинаем списывать с различных источников (сами не думая). или вот пример: мальчику понравилась игра на компьютере, все его зовут гулять,кататься на велосипеде, а он отказывается.он все играет и играет в эту игру. этому у него может начаться зависимость. а так же у него может быть потеря или ухудшение зрения.интернет для нас с одной стороны полезен,а с другой нет.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
dimka2021913.09.2021 13:11
-
liza132927.06.2023 12:09
-
azizka425.06.2022 02:46
-
alenasamok28.02.2023 21:58
-
АлинкаГал23.11.2022 13:17
-
Alina243jhj24.02.2021 22:44
-
senator95p0dese15.01.2022 22:36
-
Vania16107.08.2021 00:05
-
sisy02.04.2022 09:21
-
лаура144608.06.2022 05:46
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.