Вариант 2.
А1. Какие черты появляются в экономике России в XVII веке?
1. трехпольный севооборот
2. выращивание капусты и огурцов
3. использование железных орудий труда
4. специализация районов на производстве определенного вида продукции
А2.Что являлось центрами торговли России в XVII веке?
1. портовые города на Балтике
2. портовые города на Черном море
3. мануфактуры
4. ярмарки
А3. Появление мануфактур в XVII веке свидетельствовало о:
1. развитии сельскохозяйственного производства
2. господстве феодальных отношений.
3.зарождения капиталистических отношений
4. продолжения процесса закрепощения крестьян.
А4. Принятие Соборного уложения свидетельствовало об:
1. усилении царской власти
2. ослабление феодального гнета
3. установлении в стране сословно-представительной монархии.
4. усиление влияния церкви на царскую власть.
А5. Что характерно для политического развития России во второй половине XVII века
1.уменьшение роли Боярской думы
2. оформление сословно-представительной монархии
3. усиление роли Земских соборов
4. Возвращение на престол представителей династии Рюриковичей
А6. Какой орган управления был создан в годы правления Алексея Михайловича?
1. Стоглав
2. Земская изба
3. Посольский приказ
4. Приказ тайных дел
А7. Какая внешнеполитическая задача стояла перед Россией в середине XVII в?
1.установление союзнических отношений с Англией
2. присоединение Средней Азии.
3. присоединение белорусских и украинских земель
4. заключение союза с Речью Посполитой против Швеции
А8. Какое утверждение верно:
1. решение о воссоединении Украины с Россией было принято на Переяславской раде
2. присоединение Восточной Сибири произошло после завершения войны с Китаем
3. в результате Смоленской войны 1632-1634 гг к России отошли прибалтийские земли
4. в результате военных походов князя В. Голицина к России отошло побережье Тихого океана
А9. Никонианами и старообрядцами называли сторонников и противников.
1. реформ Избранной рады
2. церковной реформы XVII в.
3. отмены крепостного права.
4. расширения привилегий дворянства.
А10. Причиной чего стало стремление привести к единообразию церковные книги и обряды?
1. церковной реформы
2. Смуты
3. опричнины
4. Соляного бунта
А11. Кто был главным участником Медного бунта
1. работники мануфактур
2. городские низы
3. казаки
4. крестьяне
А12. Что импортировала Россия (вывозила) в XVII веке?
1. вина
2. медь
3. смолу
4. украшения.
5. лен
А13. В каком году произошло вхождение Украины в состав России? (только один правильный ответ)
1.1687 г.
2. 1645 г.
3.1654 г.
А14. О какой форме государственного правления XVII века говорится в отрывке из сочинения В. О. Ключевского? (ответ напиши с прописной буквы)
По описаниям иностранцев, этот государь стоит неизмеримо высоко над всеми подданными и властью своей превосходит всех монархов на свете... Боярин и последний крестьянин равны перед ним, одинаково безответны перед его волей.
230
394
Ответы на вопрос:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
vavelichTabak20.03.2020 01:01
-
Милка111111111111717.04.2023 15:16
-
Лера9910023.10.2022 12:35
-
ВулканчикD15.06.2021 12:57
-
VikaKharitoniv30.05.2020 19:32
-
oliasnigur201616.02.2021 18:03
-
бомба1568201.04.2022 04:05
-
pepper556677605.10.2022 17:34
-
loopootoonoo12.11.2022 09:28
-
vladakolyrova26.01.2023 10:41
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.