2)Отметьте примеры, соответствующие схеме (знаки препинания не расставлены):
[УСЛОВИЕ]-[ ];[УСЛОВИЕ]-[ ].
1) Худая слава пойдёт никто замуж не возьмёт.
2) Тонул топор сулил а вытащили топорища жаль.
3) Тихо пойдёшь от беды не уйдёшь шибко пойдёшь на беду набредёшь.
4) Снега надует хлеба прибудет вода разольётся сена наберётся.
5) Собака лает ветер носит.
6) Рыба худа не наварена уха рыба жирна янтарна уха.
7) Полюбится сова не надо райской птички.

ГДЕ СХЕМА????

Объяснение:

?????

считается, что для правильной жизни надо все планировать заранее. многие даже составляют какие-нибудь списки дел. я тоже, когда учился в начальной школе, составлял для себя по минутам расписанный «режим дня».

помню, как целую неделю старался, чтобы ни на одну минуту не задержаться с выполнением каждого пункта этого «режима». потом как-то само получилось, что мой интерес к строгому соблюдению этого перечня дел пропал, и я стал лишь примерно придерживаться написанного мной графика. но со временем привычка организовывать свое время стала частью моего образа жизни, поэтому я думаю, что меня можно назвать собранным человеком.

итак, из чего же состоит мой рабочий день? я встаю рано, в семь утра. некоторые любят поваляться в кровати еще какое-то время после звонка будильника, но я не такой. я знаю, что случайно можно заснуть – и тогда весь день пойдет наперекосяк. я сразу подскакиваю и бегу в ванную умываться. это мне окончательно отойти от сна.

потом я завтракаю на кухне тем, что заранее оставила мне мама, и иду в школу. часто я встречаю кого-нибудь из одноклассников, и мы идем вместе. это приятный интервал времени – можно поговорить о чем-нибудь интересном.

во время занятий я стараюсь делать то же, что и все: слушаю учителей, выполняю их . но иногда случается что-нибудь интересное. например, кто-нибудь из одноклассников придумает смешную надпись и прикрепит листок бумаги с ней другому на спину так, что остальные видят, а «жертва» нет. всем весело. еще иногда приходит школьная медсестра и вызывает к себе в кабинет всех по очереди, чтобы делать прививки. это еще интереснее, а главное, не нарушает дисциплину.

после того как уроки закончатся, я иду домой. пообедав, спешу на занятия футбольной секции. там тренер заставляет нас выполнять разные трудные , вернее, они раньше казались трудными, а теперь я знаю, что их сделать не так уж сложно. затем мы с некоторое время играем, а потом целой компанией идем домой.

когда тренировки нет, я просто смотрю телевизор или навожу у себя порядок.

примерно в шесть вечера я сажусь делать уроки. начинаю с письменных . часто на уходит не так много времени, но иногда приходится продолжить занятия после ужина, который у нас в 8 часов вечера, когда мама приходит с работы.

перед сном я собираю сумку к завтрашним урокам, чтобы не заниматься этим с утра.

по выходным дням мой распорядок совершенно другой, но это тема уже другого сочинения.