Сообщение на тему "Поэты 19 и 20 веков"!(Желательно кратко)​

Андреев Леонид Николаевич (1871г - 1919г) - русский писатель.  В 1893 году, исключённый за неуплату из Петербургского университета, перевёлся на юридический факультет Московского университета. После окончания университета с 1897 Андреев присяжного поверенного.

Произведения:  Губернатор, Дневник Сатаны,Иго войны, Иуда Искариот, Мои записки, Сашка Жегулёв

Биография: Александр Александрович Бестужев - Марлинский (1797г - 1837г) - русский писатель. Александра отдают учиться в Горный корпус. Не окончив его, в 1816 году юноша поступает юнкером в лейб-гвардии Драгунский полк. Полк был расквартирован в Петергофе, Бестужев жил в Марли. Поэтому позже, он берет псевдоним «Марлинский». 

Произведения: Он был убит, Письма из Дагестана, Ревельский турнир, Роман и Ольга,  Фрегат

Биография: Бунин Иван Алексеевич (1870г -1953г) - русский писатель; прозаик, поэт, переводчик. Поступив в 1881 в гимназию в Ельце, проучился там всего пять лет, так как семья не имела на это средств, завершать гимназический курс пришлось дома. Дворянин по рождению, Иван Бунин не получил даже гимназического образования. 

Произведения:  Антоновские яблоки, Велга,Господин из Сан-Франциско, Деревня, Жизнь Арсеньева



Биография: Гаршин Всеволод Михайлович (1855г - 1888г) - русский писатель, критик.  Гаршин добровольцем вступил в действующую армию. В августе был ранен в бою у болгарского селения Аяслар. Личные впечатления послужили материалом для первого рассказа о войне.

Биография: Гоголь Николай Васильевич (1809г- 1852г) - великий русский писатель. Вначале Гоголь учился в Полтавском уездном училище (1818-1819), потом брал частные уроки у полтавского учителя Гавриила Сорочинского, проживая у него на квартире, а в мае 1821 поступил в только что основанную Нежинскую гимназию высших наук.  

И вот если надо

Основное направление: реализм, натурализм, символизм, кое-где романтизм. К реализму, натурализму и символизму отнесём практически всех французских писателей, таких как: Эмиль Золя, Анри Мари Бэль (Стендаль), Оноре де Бальзак, Шарль Бодлер, Артюр Рембо, Ги де Мопассан, Эжен Сю и др. Русские (направления практически те же, разве что символизма не было): Лев Толстой, Федор Достоевский, Александр Пушкин, Михаил Лермонтов и др. Немецких не так много но те же: Братья Гримм (фольклор, сказки), Иоганн Гёте, Георг Гегель (философия, немецкий идеализм). Английские писатели (реализм, романтизм в раннем 19 веке): Байрон, Уильям Вордсворт (романтизм), Чарльз Диккенс, Герберт Уэллс, Оскар Уайльд (эстетизм), Редьярд Киплинг и др.

Алеша карамазов — умный, мужественный и бла­городный юноша. он, хотя и монах и, казалось бы, ото­рван от обычной человеческой жизни, легко вступает в контакт со школьниками. алеше в общении с детьми и то, что он сам недавно окончил школу. ко­нечно, школьникам льстит, что взрослый на равных беседует с ними, обращается на «вы» и без притворст­ва, на самом деле интересуется их взаимоотношения­ми. и отвечают алеше взаимностью. хоть дети обычно не любят монахов, к карамазову они относятся с уважением и интересом. дети тонко чувствуют фальшь в обращении взрослых и ценят откровенность и прямоту алеши. карамазов в начале рассказа застает детей за та­ким некрасивым и опасным занятием, как бросание камней друг в друга. он не испугался и, несмотря на полученные удары, попытался спокойно разобраться в ситуации. дети забрасывают камнями одного худенького мальчика, а он с таким же ожесто­чением и ненавистью бросает камнями в своих обидчи­ков. алеша стал между ними и попытался пристыдить . но его призывы к совести и справедливости ос­таются неуслышанными — школьники але­шу, что их противник сам виноват во всем. алеша спрашивает, не доносчик ли мальчик. вероятно, для него это самое неприятное в людях. алеша спокойно и просто разговаривает с ожесто­чившимся мальчиком. несмотря на удары камнями и глубокий, болезненный укус пальца, он не бросается на мальчишку, а мужественно переносит боль и пыта­ется выяснить причину неприязни школьника. то, что карамазов не поддался на провокации илюши, вывело мальчика из состояния равновесия, и он от стыда за свое поведение убежал. алеша с честью вышел из этой ситуации, за что заслужил безмерное уважение всех . карамазов объединил всех мальчиков, даже самых ярых противников илюши. он доходчиво и терпеливо объяснил им мотивы поведения этого затравленного ребенка, его внутреннее благородство и стремление любой ценой защитить честь отца. смертельная бо­лезнь мальчика сделала его ближайшими друзь­ями и скрасила последние дни илюши. але­шиному уму и настойчивости проявились лучшие ка­чества детей — сострадание, душевная тонкость, стремление попавшему в беду.