1.Бактерии – сапротрофы питаются:

а) органическими веществами живых организмов;

б) органическими веществами мёртвых растений и животных;

в) водой и углекислым газом;

г) минеральными веществами.

2. Бактерии размножаются:

а) семенами;

б) делением клетки пополам;

в) спорами;

г) делением клетки пополам и спорами.

3. Для представителей царства Грибы не характерны следующие признаки:

а) наличие хлорофилла;

б) питание готовыми органическими веществами;

в) образованы одноклеточными и многоклеточными гифами;

г) имеют мицелий, всасывающий воду и растворённые питательные вещества

4. Гриб в теле лишайника:

а) выделят вещества, убивающие бактерий;

б) обеспечивает водоросль кислородом для дыхания;

в) создаёт органические вещества;

г) снабжает тело водой и минеральными солями.

5. У водорослей поглощение необходимых для жизни веществ осуществляется:

а) листьями;

б) корнями;

в) всей поверхностью тела;

г) особыми клетками тела.

6. У мхов, плаунов, хвощей:

а) образуются семена;

б) есть стебли, листья и образуются споры;

в) имеются главный и боковые корни

г) для образования зиготы не нужна вода.

7.(не надо)

8. Клеточное строение имеют:

а) всё растение;

б) только стебель;

в) некоторые растения;

г) только листья.

9. При прорастании семени ржи проросток первое время получает питательные вещества из

а) семядоли;

б) зародышевого корешка;

в) эндосперма;

г) почвы.

10. Процесс фотосинтеза происходит в ткани:

а) зелёного листа;

б) корня;

в) стебля;

г) всей кожицы листа.

11. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?

А. По сосудам растений передвигаются органические вещества.

Б. По ситовидным трубкам передвигаются минеральные вещества, растворимые в воде.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

12.Какие утверждения верны?(выписать номера правильных утверждений)

1.На жизнь одних растений могут влиять другие растения, которым необходим свет, вода, воздух и питательные вещества.

2.Обитатели природного сообщества живут изолированно от живой природы.

3.Горох посевной – растение семейства Крестоцветные.

4.Злаки – растения одного из семейств класса Однодольные.

5.Зародыш семени – это растение в зачаточном состоянии.

6.Корень и побег – генеративные органы.

7.Дыхание – процесс получения клеткой энергии.

8.Органы растения, состоящие из клеток и тканей, образуют единый организм.

9.Группу клеток, сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям, называют тканью.

10.Растительный организм образован только живыми клетками.

13.Установите соответствие

РАСТЕНИЕ ОПЫЛЕНИЯ ЦВЕТКОВ

A) рожь

1) насекомыми

Б) мак

2) ветром

В) ландыш

Г) орешник

Д) дуб

Е) яблоня

Установите соответствие между растением и опыления его цветков. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

А

Б

В

Г

Д

Е

14.Дать развёрнутый ответ

Что является основным источником энергии для растений? Для какого процесса эта энергия необходима? Дайте определение процесса

155

176

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

варвара176

Биология

4,8(8 оценок)

Бактерии распространены повсеместно: в воздухе, в воде, в почве, в живых организмах. бактерии были обнаружены даже на дне океана на глубине нескольких километров, в термальных источниках, температура воды которых достигает 90 градусов, в нефтеносных пластах, то есть они способны существовать в таких условиях, где другие живые организмы не встречаются вообще. жизнедеятельности почвенных бактерий совместно с другими организмами – растениями, грибами – обеспечивается плодородие почвы. в 1 грамме чернозема содержится около 10 миллиардов бактерий. они разлагают органические вещества, оставшиеся от мертвых животных и растений, которые поступают в грунт. этому, образуются неорганические вещества, которые позднее могут употреблять другие организмы, в том числе растения, а также выделяется углекислый газ, необходимый растениям для фотосинтеза. большое количество перегноя образуется бактериями при удобрении почвы навозом, при культивировании многолетних и однолетних травянистых растений, у которых отмирают многочисленные корни. при наличии кислорода в почве бактерии за короткий период времени подвергают превращению перегноя в минеральные вещества для питания растений, в том числе культурных. с целью обеспечить лучшие условия для жизнедеятельности полезных почвенных бактерий в сельском хозяйстве проводят обработку и удобрение почвы. рыхлению верхнего слоя почвы, сохраняется влага, и происходит обогащение почвы воздухом, что необходимо как для жизни культурных растений, так и для почвенных бактерий. также и внесение навоза питает не только культурные растения, но и бактерии. цианобактерии и некоторые бактерии почвы способны усваивать азот воздуха и преобразовывать его в доступную для употребления растениями форму. клубеньковые бактерии являются одной из таких групп бактерий. они поселяются на корнях бобовых и некоторых других растений (облепихи, шелковицы). клубеньковые бактерии способны усваивать азот из воздуха и продуцировать органические азотсодержащие вещества, обогащая ими почву. усваивая органические вещества, бактерии обеспечивают очищение водоемов. но также они могут провоцировать обратный процесс – «цветение воды». цианобактерии, зеленые и пурпурные серные бактерии вместе с растениями формируют запасы органических веществ в природе, образуя их из неорганических соединений. а цианобактерии еще и выделяют в атмосферу свободный кислород, которым дышат все живые существа. образование залежей природного газа и нефти также происходило с участием определенных видов бактерий. жизнь на земле невозможна без жизнедеятельности бактерий, так как они участвуют в круговороте веществ в природе, осуществляя превращения, не доступные ни животным, ни растениям.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.