Во Какое определение соответствует понятию "юмор"?
 выражение насмешки;
 изображение недостатков героев добродушным смехом;
 краткий устный рассказ с остроумной концовкой;
 драматическое произведение, в основе которого лежит смешное.
Во Где детство Фазиля Абдуловича Искандера?
 в Абхазии;
 на Украине;
 в Грузии
 в Молдавии
Во В каком жанре написано произведение "Тринадцатый подвиг Геракла" Ф.А.Искандера?
 жанр романа
 жанр повести
 жанр рассказа
 жанр очерка
Во Когда происходят события в произведении "Тринадцатый подвиг Геракла"?
 до Великой Отечественной войны;
 во время Великой Отечественной войны;
 после Великой Отечественной войны;
 в наши дни
Во Кто не является героем данного произведения?
 Сахаров
 Алик Комаров
 Авдеенко
 Ермолай Кибяков
Во Имя какого великого человека упоминается в рассказе "Тринадцатый подвиг Геракла"?
 Архимед;
 Пифагор;
 Ньютон;
 Фалес
Во Какой предмет преподавал Харлампий Диогенович?
 химию
 математику
 литературу
 иностранный язык
Во Кем был по происхождению Харлампий Диогенович?
 греком
 турком
 русским
 грузином
Во Кто из героев рассказа был комендантом стадиона?
 Адольф Комаров
 Шурик Авдеенко
 дядя Вася
Во С какой целью Харлампий Диогенович, давая характеристику Шурку Авдеенко, использует следующие
выражения: "Может сломать шею", "думает, то он лебедь", "чѐрный лебедь"?
 высмеивает поступок героя;
 подчѐркивает сложность характера героя;
 характеризует психологическое состояние героя;
 выявляет отсутствие в герое серьѐзного отношения к учѐбе
Во В чѐм заключался "метод Харлампия Диогеновича"?
 разрешал опаздывать на свои уроки
 требовал от учеников беспрекословного подчинения
 приучал учеников относиться к себе с чувством юмора
 воспитывал на собственном примере
Во К кому за час до урока рассказчик обратился с нерешѐнной задачей?
 к отличнику Сахарову
 к учителю
 к своим родителям
 к футболистам
Во Кто из героев рассказа считался тихим и скромным учеником и троечником?
 Адольф Комаров
 Шурик Авдеенко
 Сахаров
Во С какой целью один из учеников стащил кинжал абхазского феодала?
 чтобы сыграть в спектакле
 чтобы подарить другу
 чтобы сбежать с ним на фронт
 чтобы продать
Во Кто из героев рассказа считался самым мрачным человеком класса?
 Адольф Комаров
 Шурик Авдеенко
 Сахаров
Во Кто, по мнению рассказчика, боится показаться смешным?
 бабушки и дедушки
 молодые люди
 женщины и поэты
 мужчины и актѐры
Во Установите изобразительно-выразительное средство высказыванию из текста
 "Звонок, как погребальный колокол, продрался сквозь хохот класса"
 "Он спокойно читал себе что-нибудь или перебирал чѐтки с бусами, жѐлтыми, как кошачьи глаза"
 "Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый... он держал класс в руках..."
Во Определите, какому персонажу принадлежит одна из цитат.
 "Он не понимает, зачем ему, отличнику, пересаживаться к Авдеенко, который плохо учится".
 Он "самый мрачный человек нашего класса".
 "Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой, тихий..."
 "Видно было, что она всеми силами корчит из себя взрослую".
 "Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый..."
Во Как учитель математики называл опоздавшего на урок ученика?
Во Как назвал рассказчика Харлампий Диогенович, когда вызвал его к доске решать задачу?
Во Что делал Харлампий Диогенович, когда узнавал списанную работу какого-нибудь ученика?
35 баллов!

1 выражение насмешки

Объяснение:

Вповести "детство" м. горький рассказал о своих детских годах, в которых едва ли не главное место занимала его бабушка. странноватая, полная, большеголовая, с огромными глазами, рыхлым красноватым носом. в жизни мальчика бабушка появилась, когда умер его отец, и до конца своих дней она всегда была рядом.          мальчик видит и понимает, что внутренне бабушка красива, она мягкая, ласковая, добрая, старающаяся понять и в любой ситуации.          при своей полноте бабушка ходила легко, плавно и ловко. движения ее походили на кошачьи.          у бабушки была приятная белоснежная улыбка, глаза при этом вспыхивали теплым светом, и лицо становилось молодым и светлым.          волосы у нее были черные, густые, длинные и непослушные. поэтому, когда бабушка расчесывалась редкозубым гребнем, то обычно сердилась.          говорила бабушка весело, складно, нараспев. часто упоминала бога. все, что она говорила, было теплым и ласковым, поэтому мальчик с первого дня подружился с бабушкой, она стала для него самым верным и близким другом, самым понимающим человеком. позже он понял, что бабушка была тем человеком, который отдает свою любовь бескорыстно, она любит мир таким, какой он есть.          м. горький трепетно вспоминает о бабушке, и, возможно, именно бескорыстное отношение к людям писателю в дальнейшем перенес повесть м. горького "детство" автобиографична. все, кто окружал алешу пешкова, вырасти писателю, пусть с болью воспоминаний, обид, но это была школа.          трепетную, еще неосознанную любовь вызвала в мальчике его бабушка акулина ивановна. человек богатой души, колоритной внешности, той мудростью, которая свойственна народу.          алексей увидел впервые бабушку, когда ей "за шестой десяток лета-весны перекинулись-пошли". так, как воспринимала окружающий мир бабушка, никто не мог. от проплывающего мимо берега, от утопленных в небе куполов церквей она могла расплакаться или рассмеяться. а кто еще мог рассказать мальчику такие сказки, что прожженные бородатые матросы просили: "ну-ка, бабушка, расскажи еще " для алеши пешкова бабушка стала тем светом, который должен быть у каждого в жизни. она стала самым верным его другом, "самым понятным и близким человеком". "вся она темная, но светилась неугасимым, веселым и теплым светом".          бескорыстной любви учился алеша именно у бабушки, так как дедова семья, куда он невольно попал, жила по суровым правилам, установленным дедом-узурпатором. вроде бы и в нем изредка проглядывает человек добрый, но защелкивается и не перечь, не то расправа будет розгами. бабушка хорошо знала характер деда, не боялась его, в отличие от других членов семьи. за любого она могла стать горой, если дед не прав.          ее теплом наполнялся дом, ее любовью и светом, живой энергией. всю душу вкладывала она в заботу о своих детях и внуках. никому не нужный цыганок, подброшенный под калитку дома, был принят бабушкой, как родной, она выкормила и выходила мальчика. работая от зари до поздней ночи по дому, бабушка видела каждого и все, что происходило вокруг, уделяла внимание всем, кто в ней нуждался.          а ее героизм во время была равна стихии. оба, и пламя и бабушка, сражались за мастерскую. кто кого. она спасала то, что было ей дорого, было ее домом, хозяйством; огонь сжигал то, что считал своей добычей. был потушен, бабушка получила ожоги, но еще и находила слова утешения для других.          м. горький прошел школу щедрости и суровости, любви и злобы, но сам всю жизнь пытался поступки свои анализировать, любовь отдавать, а себя воспитывать. и судьбе, что была у него такая замечательная бабушка.надеюсь что !