1. Как называли Митрашу между собой учителя в школе. 2. «Топкое место в болоте, все равно, что прорубь на льду»3. Что услышала Травка на болоте, с чем не могло сравниться «никакое чудо природы»4. Что хранилось в яме возле сторожки Антипыча до того, как там поселилась собака5. «Сеятель», принесший «два семечка в Блудово болото: семя сосны и семя ели»6. Белая чистейшая «одежда» подхвостья, которую, подпрыгнув, показал тетерев-косач. 7. Углубление в русской печи, куда сгребаются горячие угли (там стоял чугунок вареной картошки, о котором вспомнила Настя)8. Что, по словам автора, скрыто в наших болотах. 9. Прекрасное соотношение, которое было в дружбе Насти с братом. 10. Какое слово с эпитетом «золотая» употребляет автор, говоря о Насте. 11. Как автор называет мальчика, шедшего между сказочных старушек-елок, когда «одна вдруг поднимается, как будто хочет… палкой ударить по голове»12. Кто отдал целебную ягоду ленинградским детям. 13. Что случилось в жизни Травки два года назад. 15. Островок на самой середине «палестинки», где рос осинник и стоял лось

Посмотри, подойдет или нет: на уроках я познакомился с комедией александра сергеевича грибоедова "горе от ума". автор этого произведения известный российский дипломат того времени, погиб во время визита в персию. но несмотря на то, что он был министром инстранных дел, его сильно волновало внутреннее положение россии, положение дворян, их нравственность, честность, духовное состояние. об этом и повествует нам его произведение "горе от ума". я хочу написать о конфликте, произошедшем между фамусовым и чацким. в тексте мы читаем такие слова: " нынешний, и век " а теперь давайте соотнесем каждый век, со своим героем. век нынешний-это, скорее всего, чацкий, потому что он имеет совсем иные мнения о чинах, достоинстве, чести, чем фамусов, и на основании этого мы отнесем фамусова к минувшему веку. о службе чацкий говорит: "служить бы рад, прислуживаться тошно", на что фамусов приводит в пример одного из своих родственников, который бился затылком об пол, чтобы доставить удовольствие высокопоставленным чиновникам, и получить какое-то одобрение, а может и званьице от них. при этом фамусов хвалит его, мол, догадливо поступил! он восхищается ничтожными людьми, у которых на первом месте не любовь к родине, а любовь к деньгам, чинам, званиям, мундирам. своей дочери фамусов говорит: "кто беден, тот тебе не пара". он окружил себя похожими же людьми, мы читаем: "к нам на вечер, в четверг, проси скорее, натальи дмитревны знакомого: вот он! (о чацком) -он камер-юнкер? -нет! - бо-гат? -о, нет! -князь, князь! назад! " к науке фамусов относится плохо, его слова: "ученье - вот чума, ученость - вот схождения с ума! " фамусов боится обидеть высокопоставленных чиновников, а чацкий смело обличает их пороки и недостатки. в доме фамусова "молчалины блаженствуют" а умные люди остаются огорченными, обиженными и униженными. всё это дает нам яркое представление о том, кто по-настоящему положительный, а кто отрицательный герой. такие люди, как фамусов тормозят развитие науки, духовности, честности и патриотизма в людях. а люди, как чацкий, новый стимул к углублению познания, любви науки, они стремятся прославит отечество доброй славой, а не бесславием, как мы видим это у фамусова. из всего этого можно извлечь много полезных нравственных уроков, одними из которых являются описанные выше.