Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Мы с товарищем соб_рались в д_лёкую поездку и предпол_гали выехать до зари. Однако наши предпол_жения (не)осуществились: замешкавшись, мы выехали, когда со_нце подн_лось уже высоко. Игорь посмотри вокруг, - сказал я. Дорога шла равнинной мес_ностью, она (не )поднималась и (не) опускалась. Всюду, куда хватал глаз, расст_лалась необозримая степь. В небе нет туч_ лишь только стриж_ п_рил высоко. До чего же он певуч_. Всюду тиш_. Кроме густой и высокой травы и мелкой пор_сли у дороги, не видно было никакой другой р_стительности. В полдень мы распол_жились на отдых у небольшого селения на берегу маленького озера. Ребятишки самого различного возр_ста , загорелые, бронзовые, купались в нём, плавали наперегонки, соревновались, как настоящие пловц_. Пок_рмив лошадей, мы поехали дальше. Со_нце пекло нестерпимо, к металлическим частям повозки нельзя было прикосну(т_ся). Подл_жив под голову захваченный на всякий случай непромокаемый плащ__, я задремал. Очнулся – по – прежнему ралась перед глазами та же бесконеч_ная степь, но солнце уже совсем склонилось к горизонту. На небе засияли звёзды. Наконец вдали замелькали электрические огни. Через час мы в_ехали в город.

О чем данный текст, как бы вы его назвали?
Найдите в тексте слова с чередованием.
Объясните написание чередующихся гласных а-о, е-и в корне.

175

450

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

2005Человек2005

Русский язык

4,4(100 оценок)

Бывал ли ты в степи? Какой Какая безбрежная ширь! Посмотри вокруг, и ты увидишь, как спокойна широкая степь. Жаркий воздух волнуется на степью. Ковыль уже принял осеннюю серебристую окраску.

Полынь слегка пожелтела. А степной курай стал красновато-бурым. Как прекрасна родная степь!

Все предложения в которых в конце точка - повествовательные.

Восклицательный знак - побудительные.

Во логично, что во

t0l1k

Русский язык

4,4(74 оценок)

ответ:Мы с товарищем собирались в далёкую поездку и предполагали выехать до зари. Однако наши предположения не осуществились: замешкавшись, мы выехали, когда солнце поднялось уже высоко. Игорь посмотри вокруг, - сказал я. Дорога шла равнинной местностью, она не поднималась и не опускалась. Всюду, куда хватал глаз, расстилалась необозримая степь. В небе нет тучь лишь только стриж парил высоко. До чего же он певучий. Всюду тишина. Кроме густой и высокой травы и мелкой порасли у дороги, не видно было никакой другой растительности. В полдень мы расположились на отдых у небольшого селения на берегу маленького озера. Ребятишки самого различного возраста , загорелые, бронзовые, купались в нём, плавали наперегонки, соревновались, как настоящие пловцы. Покормив лошадей, мы поехали дальше. Солнце пекло нестерпимо, к металлическим частям повозки нельзя было прикоснуться. Подложив под голову захваченный на всякий случай непромокаемый плащ, я задремал. Очнулся – по – прежнему перед глазами та же бесконеч_ная степь, но солнце уже совсем склонилось к горизонту. На небе засияли звёзды. Наконец вдали замелькали электрические огни. Через час мы въехали в город.

Объяснение:Текст о друзьях, которые решили поехать в дальнюю поездку,я бы назвала текст Загородняя поездка

islamsalpagaro

Русский язык

4,4(6 оценок)

1) плотно позавтракал, тщательно оделся и пошёл на встречу с журналисткой. (в предложении была допущена ошибка. проверь, , написание первой части; я его изменила) 2) лошади стояли понуря голову и изредка вздрагивали. 3) доброта просачиваясь в грудь, вызывает покойную радость и желание ближнему. 2. исправь ошибки в употреблении деепричастного оборота. порядок слов в предложении не меняй! пример: «подходя к лесу, мне стало холодно». — «когда я подходил к лесу, мне стало холодно». «возвращаясь домой, мне стало грустно». — «возвращаясь домой, я загрустила». 1) выезжая из гаража, сломались тормоза. — когда я выезжал из гаража, сломались тормоза. 2) слушая песни птиц, ей казалась жизнь прекрасной и удивительной. — когда она слушала пение птиц, жизнь ей казалась прекрасной и удивительной. 3. поставьте деепричастный оборот в нужное место в предложении, расставьте знаки препинания. пример: «шаляпин рассвирепел и водворил ящик на прежнее место (не говоря ни слова)». — «шаляпин рассвирепел и, не говоря ни слова, водворил ящик на прежнее место». 1) в эту минуту в залу вошёл старик высокого роста (насилу передвигая ноги). — в эту минуту в залу, насилу передвигая ноги, вошёл старик высокого роста. 2) дед подошёл к креслу и рухнул в него (не говоря ни слова; тяжело дыша). — дед подошёл к креслу и, не говоря ни слова; тяжело дыша, рухнул в него. 4.перестрой предложения с деепричастными оборотами в предложения с однородными сказуемыми. пример: «витя мыл посуду, насвистывая какую-то песенку». — «витя мыл посуду и насвистывал какую-то песенку». 1. поднимаясь по лестнице, я увидел своего соседа. — я поднимался по лестнице и увидел своего соседа. 2. тёмная летняя ночь, вздрагивая, потухала далеко впереди. — темная летняя ночь вздрагивала и потухла далеко впереди. 5. выбери предложение(я), в котором(ых) есть ошибка в использовании деепричастного оборота. 1) птицы, обрадовавшись солнцу, запели на все голос 2) подъезжая к станции, у меня слетела шляпа 3) вовка гладил шарика, виляя хвостом (3) вовка гладил шарика, который вилял хвостом.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.