Задание 1. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. Из второго абзаца выпишите указательное и возвратное местоимения.
(1)В наших лесах зимой неожиданно появилась редкая гостья — чёрная лисица. (2)Ничей мех не ценится так дорого, как мех этого необыкновенного зверя. (3)Охотники не стали стрелять ни белок, ни даже соболей и начали охотиться за одной этой лисицей.
(4)Но лисица была такая хитрая, что никого к себе не подпускала на выстрел и не шла ни в одну ловушку. (5)Чёрная лисица делала так: охотник идёт за ней, а она не подпускает его, даст круг, выйдет на его след и ходит за ним по лесу. (6)Так они и не могли её поймать.
(7) Один молодой зверолов понял эту её хитрость. (8)Никому ничего не сказав, он расставил по круговой тропинке капканы, снегом их запорошил, чтобы ниоткуда не видно было. (9)Спрятал в кустах самострелы, а веревочки, которые стрелу спускают, через тропу провёл. (10)Он ходил, и чёрная лисица от него не отстаёт. (11)Кружил зверолов, кружил да так закружился, что и не вспомнил про одну свою верёвочку, и нечаянно задел её ногой. (12)Стрела попала ему под колено. (13)Эту зиму он больше не охотился. (14)А чёрная лисица так и исчезла.
Задание 2. Даны предложения. Вам нужно выписать только те, в которых есть глаголы в условном наклонении. Подчеркните грамматические основы в записанных предложениях. Знаки препинания в предложениях не расставлены, подумайте над их постановкой.
Жизнь человека замерла бы на одной точке если бы юность не мечтала.
Весеннее солнце светит высоко в небе и краски вокруг кажутся особенно яркими.
Если бы ягоды прихватил мороз горьковатый привкус калины смягчился бы.
Клюква растет на торфяных кочках а ягоды лежат прямо на мху.
Освоение новой темы.
Изучите теоретический материал параграфа 93 на стр слайды презентации. Особое внимание обратите на правило и на таблицу. Запомните: у глаголов повелительного наклонения в единственном числе И – ВСЕГДА СУУФФИКС, во множественном числе – ТЕ – ОКОНЧАНИЕ.
Закрепление.
Задание 3. Образуйте форму повелительного наклонения единственного и множественного числа. Запишите, обозначая суффиксы и окончания.
Быть, бежать, везти, лечь, петь.
Задание 4. Спиши текст, подчеркни глаголы повелительного наклонения. Укажи число этих глаголов. Обозначь суффикс и окончание (если есть). Подчеркни глаголы в неопределённой форме (инфинитив). Укажи вид этих глаголов.
Ничего нельзя нарушать в лесу! Иди в лес, но не бери с собой сачков и морилок. Оставь дома своего четвероногого друга – собаку. Старайся тише говорить, чтобы больше увидеть, услышать и не нарушить лесную жизнь.
Запиши в дневнике, сколько видел муравейников, очисти их от мусора. Увидите плакучую березу – залепите глиной рану. Не лови и не бери домой зайчат, птенцов.
256
434
Ответы на вопрос:
ответ:однозначоднозначно да!потому чем больше мы знаем и разбираемся в каких либо вещах тем мы мудрмудрее)
Объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
angeldeikina03.06.2021 10:56
-
Камранбек19.05.2020 22:24
-
HELP111111111111q10.09.2021 21:08
-
RoseIce26.07.2021 05:24
-
666Luc66627.07.2022 21:52
-
DanilBeast07.01.2023 16:24
-
Arabovih197510.07.2022 23:56
-
risha523902.11.2022 23:25
-
ImagineDragonsUA24.03.2021 21:06
-
EdSid16.02.2020 22:41
![Caktus Image](/tpl/img/cactus.png)
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.