6.Найдите ошибки в тексте и правильно запишите текст.
«Через несколько часов после оплодотворения наступает дробление, в
результате которого зигота делится мейозом на две клетки. Две
образовавшиеся клетки не разъединяются. Затем каждая клетка опять
делится и получается зародыш, состоящий сначала из четырех. Восьми
клеток и т.д. В процессе дробления количество клеток быстро растет. Они
становятся все мельче и мельче. Так образуется многослойный зародыш в
виде сферы. Внутри которой возникает полость. С этого момента зародыш
называют гаструлой.»

Изучение характерных особенностей брюхоногих моллюсков, их многообразие, значение в природе и жизни человека.выявление связи между особенностями строения и жизнедеятельностью улиток и их средой обитания.формирование интеллектуальной, поликультурной, познавательной, информационной, коммуникативной, самообразовательной и социальной компетентностей.воспитательные: формирование экологической культуры учащихся и бережного отношения к окружающей нас природе.воспитание коммуникабельности учащихся при работе в группах.развивающие:   формированиеумение сравнить биологические объекты.умение наблюдать, делать выводы из наблюдений.: познакомить учащихся с многообразием, организацией и значением брюхоногих моллюсков.учить устанавливать причинно-следственные связи между особенностями строения, жизнедеятельностью и средой обитания улиток.развивать умение внимательно слушать, анализировать информацию.   активизировать познавательную деятельность учащихся через самостоятельную работу по .продолжать учить детей узнавать на рисунках, схемах органы, системы органов моллюсков и называть их.развивать желание познавать животный мир.воспитывать ответственное отношение к природе, готовность к её охране на основе знаний об организации органического мира.оборудование: 1.презентация “класс брюхоногие моллюски, или улитки” (приложение 1)2.набор раковин моллюсков (на каждую парту)3.компьютер, мультимедийный проектор.4.экран.5.“распредели моллюсков по классам” (приложение 1)6.таблицы- на каждую парту (приложение 2)7.тест “выбери правильный ответ” (приложение 3)10.плакат «тип моллюски»этапы урока.i.организационная часть.ii.актуализация знаний.iii.изучение нового материала.iv.общее закрепление знаний.v.рефлексия. подведение итогов урока.vi.