Письменно проанализировать эпизод "Приезд Николая Ростова домой из армии" по плану который будет прикреплён ниже ​

в связи с ухудшением состояния окружающей среды необходимо строить систему экологического воспитания и образования так, чтобы ребенок мог почувствовать, понять, принять идею неразрывной связи человека и природы.

каждый учитель владеет множеством приемов и методов ведения такого урока, чтобы он вызывал живой отклик у , только творческий урок обеспечивает эффективность обучения. творчество учителя вызывает желание творить. а сделать это можно разными способами, в частности, используя для этого эмоциональную отзывчивость, любознательность, единство знаний и переживаний, склонность детей к воображению, фантазии.

уроки всегда должны нести нравственный потенциал, затрагивать душу ребенка и как отклик на такие уроки, на понимание ими экологических проблем – это их творческие работы: рисунки, газеты, экологические сказки.

сказка нужна для подсознательного или сознательного обучения ребёнка правилам и цели жизни, необходимости защиты своего “ареала” и достойного отношения к другим общинам[8].

в.а.сухомлинский писал: “ неотделима от красоты… сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. и не только познает, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу[9].

если в сказку внести некоторые биологические знания и понятия о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей их средой, то сказка послужит источником формирования элементарных экологических понятий.

при изучении темы “круговорот воды” в начальной школе дети выполняли творческое – сочинить сказку “путешествие капельки”. некоторые дети пересказали сущность процесса, изложив текст учебника своими словами с небольшими изменениями. но в классе, безусловно, нашлись дети, которые сочинили оригинальные сказки.