1. Прочитайте стих – ие в прозе И. С. Тургенева «Порог».
2. Как вы поняли его содержание?
3. Какая мысль заключена в названии?
4. Почему у героини нет имени?
5. Как переданы мысли и чувства автора?
172
498
Ответы на вопрос:
идейный перелом толстого. к концу xix в. яснополянская усадьба превращается в своеобразный культурный центр, куда из разных концов россии и других стран света приезжают писатели, учёные и общественные деятели, чтобы познакомиться с толстым.м. горький с изумлением и гордостью писал: «весь мир, вся земля смотрит на него, из китая, индии, америки - отовсюду к нему протянуты живые трепетные нити, его душа - для всех и - навсегда».в ясной поляне толстого посещают писатели - и. с. тургенев, а. а. фет, а. п. чехов, м. горький, н. с. лесков, в. г. короленко, в. м. гаршин, в. в. вересаев и др.; художники - и. е. репин, и. н. крамской, н. н. ге,м. в. нестеров, л. о. пастернак, в. а. серов, н. а. ярошенко и др.; скульпторы - п. п. трубецкой, и. я. гинзбург; композиторы и музыканты - с. и. танеев. а. б. гольденвейзер, а. с. аренский, к. н. игумнов; учёные - и. и. мечников и др.в 80-х и 90-х годах (с 1881 по 1901 г.) толстой последние в интересах детей, которых нужно было учить, годы жизни жил преимущественно в москве. здесь, в хамоз-ническом переулке (теперь улица льва толстого), он приобрёл себе дом.девятнадцать зим прожил толстой в москве (летом он неизменно уезжал в ясную поляну). небольшой двухэтажный особняк в глубине сада привлекал к себе посетителей так же, как и яснополянская усадьба. толстой в москве вёл такую же простую жизнь, как и в ясной поляне. он сам возил себе на салазках воду, колол дрова, занимался сапожным ремеслом. до старости он сохранил замечательную силу. достаточно указать, что в семьдесят лет он легко катался на коньках, в семьдесят пять лет увлекался велосипедным спортом, в восемьдесят лет быстро ездил верхом на лошади. помимо работы, он по-прежнему много внимания уделял и общественной деятельности. в 1882 г. он принял горячее участие в московской переписи населения, выбрав себе участок, населённый беднотой. с 1891 по 1894 г.- в неурожайные годы - он участвовал в организации крестьянам.конце 1901 г. толстой опасно заболел воспалением лёгких. несколько месяцев он лечился в крыму, в гаспре. здесь он часто встречался с м. горьким и а. п. чеховым, которых любил и ценил. прекрасную характеристику толстого на этом этапе его жизни мы находим в воспоминаниях м. горького.вернувшись из крыма, толстой снова поселяется в ясной поляне, где прошла почти вся его жизнь, и до конца дней уже не покидает её. развитие взглядов толстого последовательно его к пересмотру всей предшествующей деятельности.в трактате «так что же нам делать? » он пишет: «мы произвели пропасть людей и великих писателей, разобрали этих писателей по косточкам и написали горы критик, и критик на критики, и критик на критики критик, и картинные галереи собрали, и школы искусств разные изучили до тонкостей, и симфонии, и оперы у нас такие, что уже нам самим трудно становится их слушать. а что мы прибавили к народным былинам, , сказкам, песням, какие картины передали народу и какую музыку? » толстой утверждает, что «, так же как и откупы, есть только искусная эксплуатация, выгодная только для её участников и невыгодная для народа».он приходит к полному отрицанию своей предшествующей деятельности, видя в ней лишь средство возбуждения греховных страстей. "в соответствии с этим взглядом он переходит в 80-х годах к художественным произведениям, в которых главной своей ставит учить народ нравственности. так появляется целый ряд его маленьких нравоучительных рассказов для народа: «чем люди живы? », «свечка», «два старика», «бог правду видит, да не скоро скажет» и т. п. поучительная тенденция звучит и в более крупных его произведениях 80-90-х годов: «смерть ивана ильича» ( 1886), «власть тьмы» (1886), «крейперова соната» (1890), «плоды просвещения» (1891), «хозяин и работник» (1895) и др.в 80-х годах, с целью дать дешёвую и полезную для народа, толстой организует книжное издательство «посредник». книжки «посредника» ценой в одну-полторы копейки в громадном количестве распространялись в народной массе.решение толстого покончить с художественной взволновало его друзей и поклонников. и. с. тургенев, умирая, пишет ему в предсмертном письме: «друг мой. вернитесь к друг мой, великий писатель земли, внемлите моей просьбе! »впрочем, и сама жизнь, и потребность в деятельности, и желание осветить в широком художественном полотне своё новое отношение к действительности толкали толстого к художественному творчеству. под влиянием всего этого отношение его к искусству в 90-х годах снова меняется. он приходит к мысли, что работа над художественными произведениями даст ему возможность выразить те взгляды, которые сложились у него в последние десятилетия. в 1891 г. он записывает в дневнике: «стал думать о том, как бы хорошо написать роман, освещая его теперешним взглядом на вещи». таким романом явилось «воскресение».
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
kiryanova196907.08.2020 09:59
-
AiDanttlll05.05.2020 12:47
-
Дора1811912.10.2021 03:36
-
123julia456f67822.04.2021 23:07
-
lelyashramkop028pw08.02.2022 14:47
-
Люба01114.07.2020 15:41
-
hitrovskiy0108.07.2020 00:44
-
Aleluyarew18.04.2021 13:38
-
nikitossmile128.10.2022 06:49
-
lglglglgl16.04.2021 23:24
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.