Напишите сочинение-рассуждение
(1)Человек создан на столетия, если судить по огромной, ни с чем не сравнимой трате сил. (2)Лев,
убив антилопу, в сытой дрёме отдыхает сутки. (3)Могучий сохатый после часового боя с соперником
полдня отстаивается в чащобе, судорожно поводя проваленными боками. (4)Айтматовский Каранар
год копил силы, чтобы буйствовать, неистовствовать и торжествовать полмесяца. (5)Для человека
подобные подвиги − блеск мгновения, за который он платит столь малой толикой своих запасов, что
вообще не нуждается в отдыхе.
(6)Цель зверя − прожить отпущенный природой срок. (7)Сумма заложенной в нём энергии
соотносима с этим сроком, и живое существо тратит не столько, сколько хочется, а столько, сколько
надо, будто в нём предусмотрено некое дозирующее устройство: зверю неведомо желание, он
существует по закону необходимости. (8)Не потому ли звери и не подозревают, что жизнь конечна?
(9)Жизнь зверей – это время от рождения до смерти: звери живут во времени абсолютном, не ведая,
что есть и время относительное, в этом относительном времени может существовать только
человек. (10)Его жизнь никогда не укладывается в даты на могильной плите. (11)Она больше, она
вмещает в себя ведомые только ему секунды, которые тянулись, как часы, и сутки, пролетевшие,
словно мгновения. (12)И чем выше духовная структура человека, тем больше у него возможностей
жить не только в абсолютном, но и в относительном времени. (13)Для меня глобальной
сверхзадачей искусства и является его продлевать человеческую жизнь, насыщать её
смыслом, учить людей активно существовать и во времени относительном, то есть сомневаться,
чувствовать и страдать.
(14)Это − о духовности, но и в обычной, физической жизни человеку отпущено «горючего» заведомо
больше, чем нужно, для того чтобы прожить по законам природы. (15)Зачем? (16)С какой целью?
(17)Ведь в природе всё разумно, всё выверено, испытано миллионолетиями, и даже аппендикс, как
выяснилось, для чего-то всё-таки нужен. (18)А многократно превышающий потребности огромный
запас энергии для чего дан человеку?
(19)Я задал этот во в пятом или шестом классе, когда добрёл до элементарной физики, и
решил, что она объясняет всё. (20)И она действительно всё мне тогда объяснила. (21)Кроме
человека. (22)А его объяснить не смогла. (23)Именно здесь кончалась прямолинейная логика знания
и начиналась пугающе многовариантная логика понимания.
(24)Я тогда, разумеется, этого не представлял, однако энергетический баланс не сходился, и я
с отца, зачем-де человеку столько отпущено.
− (25)Для работы.
− (26)Понятно, − сказал я, ничего не поняв, но не стал расспрашивать.
(27)Это свойство − соглашаться с собеседником не тогда, когда всё понял, а когда ничего не понял,
− видимо, заложено во мне от природы. (28)Житейски оно мне всегда мешало, ибо я не вылезал из
троек, сочиняя свои теории, гипотезы, а зачастую и законы. (29)Но одна благодатная сторона в этой
странности всё же была: я запоминал, не понимая, и сам докапывался до ответов, сейчас уже не
столь важно, что чаще всего ответ был неверным. (30)Жизнь требует от человека не ответов, а
желания
искать их.
(31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл
существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. (33)И
стал я писателем, вероятно, совсем не потому, что рождён был с этаким блеском в очах, а потому
лишь, что свято веровал в необходимость упорного, ежедневного, исступлённого труда.
(По Б.Л. Васильеву*)
Ответы на вопрос:
слова а. н. толстого ярко и точно отражают суть фольклора. фольклор - это народное творчество, нужное и важное для изучения народной психологии в наши дни. фольклор включает в себя произведения, основные важнейшие представления народа о главных жизненных ценностях: труде, семье, любви, общественном долге, родине. на этих произведениях воспитываются наши дети и сейчас. знание фольклора может дать человеку знание о народе, и в конечном итоге о самом себе. в фольклоре первоначальный текст произведения почти всегда не известен, так как не известен автор произведения. текст передается из уст в уста и до наших дней доходит в том виде, в котором его записали писатели. однако писатели пересказывают их по своему, чтобы произведения было легко читать и понимать. в настоящее время выпущено в свет много сборников, включающих в себя один или сразу несколько жанров фольклора. это такие, например, как "былины" л. н. толстого, " народное поэтическое творчество" т. м. акимовой, " фольклор" под редакцией в. п. аникина, " обрядовые песни" ю. г. круглова, "струны рокотаху: очерки о фольклоре" в. и. калугина, " советский фольклор" под редакцией к. н. феменкова, "о фольклоре" э. в. померанцевой, "народные легенды" и "народ-художник : миф, фольклор, " а. н. афанасьева, "славянская мифология" н. и. костомарова, "мифы и предания" к. а. зурабова.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Bbqqall18.03.2020 12:31
-
levkim28.04.2021 06:01
-
iIИльяIi01.04.2023 19:56
-
schapalenko28.07.2021 00:54
-
Dudosikgsgss02.01.2020 16:27
-
RUSsamir30.05.2020 15:47
-
eleukenovadinara01.11.2022 06:38
-
nastagaeva067221.01.2021 02:05
-
спрос320.06.2022 03:31
-
steellore16.01.2021 16:19
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.