1.Bilde neue Wörter und schreib sie. Образуйте новые слова и запишите их.
z.B.: Die Schule + das Heft = das Schulheft
1) das Haus + die Numme r = ___________________
2) die Schule + der Tag = ___________________
3) der Brief + der Freund = ___________________
4) die Biologie + die Lehrerin = ___________________
5) der Sport + der Rucksack = ___________________

2.Schreibe die richtigen Fragewörter: Was?/Wie?/Wo?/Woher?/Wer?/
1) _______ heißt du?
2) ________ wohnt dein Schulfreund?
3) ________ kommt das Känguru?
4) ________ ist dein Hund? – Er ist klein und lieb.
5) ________ magst du?

3. Was past zusammen? Schreib Wortverbindungen. Какие слова подходят друг другу? Напиши словосочетания.
1) Bücher fahren ______Bücher lesen__________
2) das Fahrrad gehen ____________________________
3) Freunde hören ____________________________
4) im Internet lesen ____________________________
5) ins Kino machen ____________________________
6) Filme spielen ____________________________
7) Musik sehen ____________________________
8) Schlagzeug surfen ____________________________
9) Sport treffen ____________________________
10) das Lied singen ____________________________

4 Setze die richtige Form des Verbs können ein.
z.B.: Matthias, kannst du schimmen?
1. Wir ________________ noch nicht so gut Deutsch sprechen.
a) könnt b)kann c) können
2. __________________ ihr gut jonglieren?
a)Kann b) Können c) Könnt
3.___________________ du Flöte spielen.
a) Können b)Kannst c) Kann
4.Peter _______________super malen.
a)kann b) können c) kannst
5. Frau Irene, ______________ Sie Basketball spielen?
a) könnt b)kann c) können

1.

- partizip ii слабых глаголов без приставки образуется с приставки ge- и окончания -(e)t, присоединяемых к основе глагола. (arbeiten - gearbeitet)

- partizip ii слабых глаголов с отделяемой приставкой образуется с приставки ge-, которая встает между отделяемой приставкой и основой глагола и окончания -(e)t, присоединяемого к основе глагола. (anhören - angehört)

- partizip ii слабых глаголов с неотделяемой приставкой образуется с окончания -(e)t, присоединяемого к основе глагола. (bemalen - bemalt)

2.

- partizip ii от сильных глаголов образуется по правилам образования partizip ii от слабых глаголов, выше, но при этом меняется и сама основа глагола и окончание на (-en).

- при изменении основы глаголы меняется корневая гласная. сильные глаголы можно разбить на классы в зависимости от чередования корневых гласных в трёх основных формах глагола.

ei - i/i: (bleiben - geblieben)

i: - o/o: (ziehen - gezogen)

i - u/o (finden - gefunden, beginnen - begonnen)

e - o/e (helfen - geholfen, essen - gegessen)

e: - o: /e: (nehmen - genommen, sehen - gesehen)

e: /e/ä/ü/ö - o/o: (lügen - gelogen, erwägen - erwogen)

a/a: - a/a: (tragen - getragen)

au/ei/o: /u: - au/ei/o: /u: (laufen - gelaufen, rufen - gerufen)

3.

а) seit einer woche haben die schüler ferien.

б) die schöne rose wächst im garten.

в) das rote auto steht beim rasen.

4.

a) она улетела (fliegen) в париж ( paris )

sie ist nach paris geflogen.

б) лед ( das eis ) сломан ( brechen, ist )

das eis ist gebrochen.

в) он полил ( spritzen ) в саду ( im garten ) цветы ( die blumen )

er hat im garten die blumen gespritzt.

г) он позавчера (vorgestern) занимался(machen) спортом.

vorgestern hat er sport gemacht.

д) я вчера ( gestern ) читал ( lesen ) газету ( die zeitung )

gestern habe ich eine zeitung gelesen.