Русский ученый, создавший учение о биосфере:
а. В. И. Вернадский б. А. И. Воейков в. Б. П. Алисов г. В. В.Докучаев.
2.Верхняя граница биосферы располагается на уровне:
а. озонового экрана б. поверхности Мирового океана в. верхней границы тропосферы
3. Нижняя граница биосферы располагается на уровне:
а. нижней границы земной коры б. дна Мирового океана в. верхней мантии.
4. Наибольшая концентрация живого вещества наблюдается:
а. на стыке атмосферы, гидросферы и литосферы б. в нижних слоях гидросферы
в. в верхних слоях атмосферы г. в литосфере на глубине 200 м
5. Разнообразие растительного и животного мира увеличивается:
а. от полюсов к экватору б. от экватора к полюсам в. не изменяется от экватора к полюсам.
6. Соотношение растений и животных на суше в процентном отношении равно:
а. 92 : 8 б. 94 : 6; в. 71: 29; г. 75 : 25.
7. В биосфере биомасса животных:
а. во много раз меньше биомассы растений б. во много раз превышает биомассу растений в. равна биомассе растений г. в отдельные периоды превышает биомассу растений, а в другие нет
8. Во вселенной и в живом веществе биосферы в наибольшем количестве присутствуют:
а. водород, углерод, азот, кислород б. водород, углерод, цинк, кальций
в. углерод, азот, кальций, калий г. водород, углерод, кислород, селен
9. На рас растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает:
а. климат б. рельеф в. состав атмосферы г. почвы
10. Установите правильную последовательность увеличения разнообразия растительного и животного мира природных зон:
а) арктическая пустыня б) смешанные леса
в) влажные вечнозеленые экваториальные леса г) лесотундра
11. Установите соответствие между названием живых организмов и их особенностями.
1. нектон А. организмы, обитающие на дне морей и океанов
2. планктон Б. организмы, обитающие в верхней толще морей и
3. бентос океанов и перемещающиеся посредством тока воды
В. организмы, активно плавающие в толще воды
12. Оболочка земли, полностью заселенная живыми организмами:
а. гидросфера б.литосфера в. атмосфера
13. Наиболее благоприятные условия для живых организмов в атмосфере рас до высоты:
а. 7-8 км б. 2-3 км в. 4-6 км г. 10-12 км
14. Установите соответствие между сферой Земли, взаимодействующей с биосферой, и примером этого взаимодействия:
1. литосфера А. образование коралловых рифов и островов
2. гидросфера Б. регулирование газового состава воздуха
3. атмосфера В. образование осадочных органических горных пород
15. Какая группа организмов играет наиболее важную роль в биологическом круговороте веществ:
а. все одинаково важны б. редуценты в. продуценты г. консументы
16. Соотнесите группу организмов пищевой цепи и примеры.
1. Редуценты; а. трава;
2. Продуценты; б. лисица;
3. Консументы первого в. бактерии, черви;
порядка; г. заяц.
4. Консументы второго
порядка.

271

327

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ivanm29

География

4,5(23 оценок)

В. И. Вернадский

озонового экрана

нижней границы земной коры

на стыке атмосферы, гидросферы и литосферы

от полюсов к экватору

92 : 8

во много раз меньше биомассы растений

водород, углерод, азот, кислород

климат

всё что знаю

iNNA9078

География

4,5(11 оценок)

ответ: длина-4 см,ширина-2 см

Объяснение:12:2=6

6-2=4

4:2=2

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.