Литература. Промежуточная аттестация 2019 – 2020 уч. год. 5 класс
Тест
1. Фольклор – это …
а) устное народное творчество
б) небольшие произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.
в) сказки, выдуманные народом

2. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?
а) басня
б) загадка
в) прибаутка

3. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна, но только всё не впрок,
И в сердце лесть всегда отыщет уголок.
а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»
б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»
в) И.А. Крылов «Ворона и лисица»

4. Поэт, учившийся в Царскосельском Лицее
а) А.С. Пушкин
б) М.Ю. Лермонтов
в) С. А. Есенин

5. Соотнесите писателей и литературные места, связанные с их именами
а) Москва 1. Л.Н. Толстой
б) Ясная Поляна 2. В.П. Астафьев
в) Таганрог 3. А.П. Чехов
г) Овсянка 6. М.Ю. Лермонтов

6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Да, вот вы говорили насчёт того, что человек может совладать, как говорят, с нечистым духом. Оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи… Однако ж не говорите этого. Захочет обморочить дьявольская сила, то обморочит; ей-богу, обморочит!»
а) П.П. Бажов «Медной горы хозяйка»
б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»
в) И.А. Бунин «Косцы»

7. Какое произведение не принадлежит перу Н.А. Некрасова?
а) «Крестьянские дети»
б) «На Волге»
в) «Тёплый хлеб»

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит…Одним словом, ртуть-девка».
а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»
а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»
б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

9. Вместо точек вставьте имя героя. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«…был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя»
а) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»
б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»
в) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

10. В каких из перечисленных произведений главными героями являются дети?
а) «Медной горы Хозяйка»
б) «В дурном обществе»
в) «Васюткино озеро»
г) «Заколдованное место»

11. Соотнесите авторов и их произведения.
а) «Заколдованное место» 1. С.Я. Маршак
б) «Спящая царевна» 2. Н.В. Гоголь
в) «Двенадцать месяцев» 3. А.С. Пушкин
г) «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» 4. В. А. Жуковский

12. Какие из перечисленных произведений имеют признаки баллады?
а) «Бородино»
б) «Вересковый мед»
в) «Спящая царевна»
г) «У лукоморья»

13. Какой главный литературный приём лежит в основе загадки?
а) гипербола
б) эпитет
в) олицетворение
г) метафора

14.Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города…»
а) Г.Х. Андерсен «Снежная королева»
б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»
в) А.П. Чехов «Хирургия»
15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Тайга… Тайга… Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная»:
а) «Тёплый хлеб»
б) «Робинзон Крузо»
в) «Васюткино озеро»
16. К истории какой страны обращается Стивенсон в своем произведении “Вересковый мед”:
а) Дания
б) Шотландия
в) Англия

17. Кто главный герой стихотворения А. Твардовского «Рассказ танкиста»?
а) автор
б) танкист
в) мальчик
г) художник

18. Кто является рассказчиком в повести В. Короленко «В дурном обществе»?
а) Вася
б) пан Тыбурций
в) Валек
г) Соня

247

291

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

romanenkoanna66

Литература

4,8(10 оценок)

Внеизданном предисловии к «войне и миру» л. н. толстой говорил о том, что не умеют писать романов в том смысле, в каком этот род сочинений понимается в западной европе, «что такое война и мир? — спрашивал он себя и читателя. — это не роман, еще менее поэма, еще менее хроника. война и мир есть то, что хотел и мог выразить автор в той форме, в которой оно выразилось». пренебрежение к «условным формам прозаического художественного произведения» толстой считал характерной особенностью нашей , которая «…со времени пушкина не только представляет много примеров такого отступления от европейской формы, но не дает даже ни одного примера противного. начиная от мертвых душ гоголя и до мертвого дома достоевского, в новом периоде нет ни одного художественного прозаического произведения, немного выходящего из посредственности, которое бы вполне укладывалось в форму романа, поэмы или повести»’. применительно к своему творчеству толстой объяснял это тем, что он не может поставить вымышленным лицам, героям своих произведений, какие-либо «частные» границы и пределы. такие границы отсутствуют потому, что необычны индивидуальности толстовских героев. ведь, скажем, пьер безухов и андрей болконский не только не обособляются от «жизни миром», но, напротив, тянутся к слиянию с ней. «подлинным откровением толстовского гения,— пишет но этому поводу л. я. гинзбург,— явились изображения некоторых общих психических состояний, перерастающих единичные сознания и связующих их в единство совместно переживаемой жизни»2. допуская некоторую условность аналогии, заметим, что «в единстве совместно переживаемой жизни» сближались друг с другом и писатели. тургенев, некрасов, достоевский, толстой при всем различии их творческих индивидуальностей изображали судьбу отдельной личности не обособленно, а в органической взаимосвязи с судьбами народа и человечества. героический эпос оставался, в известном смысле, идеалом искусства, к которому они стремились . истоки эпоса очевидны. в эпоху 1840—1860-х гг. страна вступила в полосу глубокого и затяжного национального кризиса, который обострила и ускорила крымская война, обнаружившая «гнилость и бессилие крепостной россии» ‘. крестьянский вопрос весь xix век оставался у нас вопросом всеобщим: от его разрешения зависела жизнь нации, национальная судьба. мысль народная в нашем искусстве не могла обособиться, не могла превратиться в тему специальную, частную, стоящую в ряду других, равных с нею тем. в лучших достижениях классики она приобрела значение универсальное, легла в основу целостного образа живой, неофициальной россии. однако национальный кризис дал художественному сознанию не толь со ощущение демократического единства жизни, но и острое сознание драматических сторон его. общественная атмосфера эпохи оставалась тревожной и шаткой: «в несколько десятилетий совершались превращения, занявшие в некоторых странах европы целые века» . и хотя к эпосу с разных сторон выходили все писатели, эпические начала не всегда обретали полнокровную жизнь в их творчестве, сохраняясь иногда лишь как норма, как «держащийся в уме» автора идеал. на этой почве и возник в самобытный жанр очеркового цикла, чутко улавливающий или возникновение, или распад эпической ситуации. ни один из наших писателей-классиков не обошел его в своем творчестве: ни толстой с его «севастопольскими рассказами», ни салтыков-щедрин с «губернскими одежами», ни достоевский с «записками из мертвого дома».

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.