Иксов, начальник автотранспортного предприятия, разрешил производить ремонт автомобилей в тесном помещении, не оборудованном вентиляцией.
Места для курения предусмотрено не было.
Во время испытания бензонасоса мастером Родионовым брызги бензина попали на пол. Мастер Кусков, ремонтировавший рядом карбюратор, курил во время работы и бросил непогашенную сигарету. Начался пожар, в результате которого рабочие Палладии и Хакимов получили ожоги, относящиеся к разряду тяжёлых телесных повреждений. Кроме того, выгорело все помещение, и сгорели автомашины, стоявшие на ремонте.
Кто виновен в случившемся и должен быть наказан? ответ прокомментируйте.

Задание 2.
Варламов в ресторане познакомился с Локтевой и по разрешения проводить её домой. Около подъезда дома, где жила Локтева, Варламов поскользнулся, и, падая, непроизвольно толкнул Локтеву. Локтева, потеряв равновесие, упала затылком о бордюр и через несколько часов от полученной травмы скончалась.
Можно ли привлечь Варламова к уголовной ответственности за причинение смерти потерпевшей? ответ прокомментируйте.

Задание 3.
Возвращаясь вечером домой, Петров в глухом переулке был остановлен двумя неизвестными. Опасаясь нападения, Петров нанес одному из неизвестных удар по голове камнем, валявшимся под ногами. Второй неизвестный, которым оказался Бумагин, скрутил Петрова и доставил в милицию. В ходе расследования установлено, что Бумагин и пострадавший Ветров встретили Петрова случайно и, будучи гостями города, хотели узнать, как пройти к ближайшему магазину.
Можно ли признать, что Петров действовал в состоянии необходимой обороны? ответ прокомментируйте.
Задание 4.
Выберите неверное высказывание.
1) Лицо не подлежит уголовной ответственности за преступление, если оно добровольно и окончательно отказалось от доведения этого преступления до конца.
2) Неоконченным преступлением признаются приготовление к преступлению и покушение на преступление.
3) Лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения, вызванном употреблением алкоголя, не подлежит уголовной ответственности.
4) Особо тяжкими преступлениями признаются умышленные деяния, за совершение которых настоящим Кодексом предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок свыше десяти лет или более строгое наказание.
Задание 5.
К обстоятельствам, исключающим преступность деяния, не относится
1) необходимая оборона
2) рецидив
3) крайняя необходимость
4) обоснованный риск
Задание 6.
К видам уголовного наказания относится
1) увольнение
2) предупреждение
3) штраф
4) административный арест
Задание 7.
К мерам воспитательного воздействия относится
1) предупреждение
2) штраф
3) лишение свободы на определённый срок
4) ограничение свободы
Задание 8.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «виды уголовных наказаний».
Штраф, обязательные работы, ограничение свободы, дисквалификация, арест, пожизненное лишение свободы, лишение свободы на определённый срок.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
Задание 9.
Выберите из приведённого списка обстоятельства, исключающие преступность деяния, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) соучастие
2) крайняя необходимость
3) обоснованный риск
4) психическое или физическое принуждение
5) совершение преступления в состоянии наркотического опьянения

104

137

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

nika270106

4,6(16 оценок)

Например картошка, её родина южная америка.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.