9. отметить верное суждение. а. образ пугачева является центральным образом повести. б. образ пугачева не является центральным, но важен для авторского замысла – изображения бунта. 10. отметить верное суждение о роли вставных элементов. а. они раскрыть характеры героев. б. они предопределяют участь героев. в. они стилизуют повесть под документ 18 века г. они занимательность сюжету 11. соотнести качества характера с персонажами повести. честность смелость гринев трусость прямота коварство жестокость швабрин чувство долга и чести эгоизм 12. отметить сюжетную линию, в которой прослеживается тема милосердия. а. екатерина – маша миронова б. пугачев – гринев в. пугачев – гринев, екатерина – маша миронова 13. отметить верное суждение. а. повесть является изложением реальных событий б. повесть – плод авторского вымысла в. повесть основана на материале, дополненном художественным вымыслом. 14. отметить верное суждение. а. характер – это образ конкретного человека, в котором через индивидуальные качества выражаются типические черты времени. б. характер – это художественное изображение человека. в. характер – это персональные черты, присущие герою. 15. указать, какие жанры устного народного творчества использует в повести а.с. пушкин и почему. 16. отметить и объяснить верную интерпретацию смысла фразы капитана миронова «ну довольно! ступайте, ступайте домой; да коли успеешь, надень на машу сарафан». а. да коли успеешь, надень на машу сарафан б. да коли успеешь, надень на машу все самое лучшее в. да коли успеешь, одень машу как крестьянку 17. а. с. пушкин параллельно с повестью «капитанская дочка» писал исследование « пугачевского бунта», где довольно подробно изложил зверства пугачева. объяснить, почему в повести нет таких описаний.

229

375

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

buniatyansona

Литература

4,5(61 оценок)

9. отметить верное суждение.. б. образ пугачева не является центральным, но важен для авторского замысла – изображения бунта. 10. отметить верное суждение о роли вставных элементов. а. они раскрыть характеры героев. 11. соотнести качества характера с персонажами повести. гринев: честность смелость чувство долга и чести прямота швабрин: коварство жестокость трусость эгоизм 12. отметить сюжетную линию, в которой прослеживается тема милосердия. б. пугачев – гринев 13. отметить верное суждение. в. повесть основана на материале, дополненном художественным вымыслом. 14. отметить верное суждение. а. характер – это образ конкретного человека, в котором через индивидуальные качества выражаются типические черты времени. 15. указать, какие жанры устного народного творчества использует в повести а.с. пушкин и почему. автор использует поговорки,сказки,песни.через них полнее и раскрываются черты народного характера,национальный колорит.добавив фольклор в повесть,пушкин показал остроумие,мышление,смекалку,доброту и жестокость нравов народа. 16. отметить и объяснить верную интерпретацию смысла фразы капитана миронова «ну довольно! ступайте, ступайте домой; да коли успеешь, надень на машу сарафан». в. да коли успеешь, одень машу как крестьянку. смысл сказанного-спрятать дворянское происхождение маши,во имя спасения от гнева пугачёва,который казнил дворян,как принадлежнось к самодержавию. 17. а. с. пушкин параллельно с повестью «капитанская дочка» писал исследование « пугачевского бунта», где довольно подробно изложил зверства пугачева. объяснить, почему в повести нет таких описаний. в исследовании важно описание реальных событий,а в повести события лишь отражены ,пугачёв народный предводитель восстания и автор надели его чертами народа: ум,смелость,смекалка,быстрота реакции-это всё народные черты. художественный образ пугачёва изображён в соответствии с принципами произведения,а не с принципами исследований.

slaider1

Литература

4,6(36 оценок)

1. а. с. грибоедов

горе от ума

2. главным героем произведения является александр чацкий - образованный и молодой дворянин. имеет сотни крепостных ("имел четыре сотни душ"). холост и в полном расцвете сил. рос без родителей в доме друга фамусова. с детства влюблен в софью фамусову ("и все таки я вас без памяти люблю"). чацкий - красноречивый человек, часто разговаривает с окружающими в резком тоне.

3. больше всего мне понравился эпизод " в доме фамусова" - кульминационый момент комедии. развитие сюжета достигает в этом эпизоде особого напряжения, начинает четко звучать главная идея пьесы: противостояние "века нынешнего" и "века минувшего". на празднестве юноша бранит "старость", но к тому же осуждает молодежь за различные начинания. софья не скрывает своей неприязни к чацкому и любви к молчанину, во что первый никак не может поверить. в отмеску чацкому за слова о возлюбленном девушка пускает слух о сумашествии александра. вскоре сплетни разлетелись по всему залу и чацкого приняли за умолишенного. после монологического высказывания юноша покидает поместье. этот эпизод показал, что "старый мир" еще силен

4. барон - дворянкий титул ниже графского

вече - собрание горожан древней руси для обсуждения государственных и общественных дел.

докучать - надоедать, досаждать, наводить скуку

5. произведение мне понравилось за превосходную подачу картины москвы 19 века и ее противостояния старого мира аристкратов и нового поколения прогрессивно настроенных людей

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.